提高高中物理教學(xué)有效性的策略探究

趙薇

摘 要 高中物理教學(xué)是高中教學(xué)的重要內(nèi)容，不同于初中物理知識(shí)的簡(jiǎn)單、貼近生活，高中物理的難度大幅度增加，并且更具有抽象性，為學(xué)生的理解造成了一定難度，加之高中物理更側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，與日常生活的聯(lián)系不緊密，使得學(xué)生提不起對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，不積極主動(dòng)地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，難以提高學(xué)習(xí)效率。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理課堂教學(xué)有效性，是每位物理教師都面臨的問題。本文分析了高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了提高高中物理課堂教學(xué)有效性的策略，希望可以給廣大物理教師帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 高中物理教學(xué)；興趣；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0042-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在進(jìn)行不斷地改革，素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)開展了起來，素質(zhì)教育要求高中物理教學(xué)以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師在物理教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為滿足時(shí)代需求的人才。

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)理念存在不足

教師是知識(shí)的傳播者，負(fù)責(zé)將知識(shí)傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)理念直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，教師若是擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是在目前的高中物理教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，過度重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，在課堂中占據(jù)主體地位，使得學(xué)生無法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教師的教學(xué)方法過于單一

教育的改革發(fā)展帶來了多種新型的教學(xué)方法，每種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中根據(jù)教材靈活地運(yùn)用教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加容易的理解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。但在目前的高中物理教學(xué)中，教師運(yùn)用的大多數(shù)傳統(tǒng)的講讀式教學(xué)方法，教學(xué)方法單一，無法適應(yīng)所有的教學(xué)內(nèi)容，并且講讀式教學(xué)法不注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，只是單純地教師在臺(tái)上講，學(xué)生在座位上學(xué)，忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到提高，綜合素質(zhì)也得不到發(fā)展，完不成教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)的課堂氛圍過于沉悶

良好的課堂氛圍可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生置身于良好的課堂氛圍之中，會(huì)在潛移默化中被課堂氣氛影響，積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。但是由于目前的高中物理課堂中教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，運(yùn)用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，忽視學(xué)生的感受，很少與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。使得物理課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率無法得到提高。

二、提高高中物理教學(xué)有效性的策略

（一）完善教師的教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)課堂的主體等都有著很大的影響。素質(zhì)教育要求教師不僅要教授學(xué)生豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力等綜合素質(zhì)。為了滿足素質(zhì)教育的要求，完成教學(xué)目標(biāo)，教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，求同存異，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)探索知識(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《萬有引力理論的成就》時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬有引力定律，教師可以轉(zhuǎn)變以往的講讀式教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。通過明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）靈活地運(yùn)用教學(xué)方法

在高中物理教學(xué)中，教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，但是物理教學(xué)的內(nèi)容繁雜，單一的教學(xué)方法并不能適用于所有的教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)過程中能夠掌握多種教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《行星的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以用多媒體為學(xué)生展示太陽(yáng)系行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，向?qū)W生展示行星運(yùn)行的橢圓軌道與太陽(yáng)在軌道上所處的位置，指出動(dòng)畫中行星與太陽(yáng)的連線在行星運(yùn)動(dòng)中掃到的面積與行星的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幫助學(xué)生理解開普勒行星定律。通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，利用豐富的動(dòng)畫展示吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

（三）重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。因此，在號(hào)召物理教學(xué)中，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，合理地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。例如，在進(jìn)行《探究功與速度變化的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以拋開教材，讓學(xué)生自由討論思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、總結(jié)

高中物理作為高中教學(xué)中重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生起著十分重要的作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷探索，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中完善教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提起應(yīng)有的重視，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為滿足時(shí)代需求的綜合型人才。

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