話題作文寫作教學探討

話題作文是一種有別于命題、半命題、材料作文等的作文形式，靈活自由是它的特點。也因其靈活自由的特性使有些學生感到難以把握，無從下筆，或信馬由韁、言不及義。

如何提高學生寫作話題作文的能力和水平是每個教師應該關注和認真思考的問題，許多教師在多年的教學實踐中也積累了許多作文教學的經(jīng)驗，在此不能一一表述，筆者只就話題作文的特點及培養(yǎng)和訓練學生能力方面談點粗淺的看法。

一、話題作文的特點

一是文體自主，話題作文一般不拘文體。從語言表述角度看，記敘、說明、議論、描寫、抒情等都可以。從文學創(chuàng)作角度看，小說、散文、劇本、故事、書信等都行。文體自主為寫作者展示自己最擅長的體裁的寫作夢想成為現(xiàn)實。

二是立意自主。在寫作內容方面。作者既可以描述自己熟悉的人和事，也可以討論自己感興趣、有體會的問題或現(xiàn)象，針對所選取的材料，既可以正向立意頌揚，也可以反向取義批判，總之，只要內容不偏出話題，立意由作者自主確定。

三是擬題自主。擬題是寫作的首要環(huán)節(jié)，俗話說：題好一半文。題目有如文章的眼睛，學生自主擬定的題目將成為話題作文的第一道風景線，作文題目也因此而成為寫作者豐富多樣的個性才情的分水嶺和自由性、豐富性等系列特征。

總之，話題作文是素質教育理念運用于考試及教學領域的生動體現(xiàn)，它具形式的開放性、體型的自由性和內涵的豐富性特點，話題作文這些優(yōu)越的本質屬性，便于開拓思路，馳騁想象，施展才華和標新立異。從而使個性化和創(chuàng)新成為話題作文理性抉擇的必然。

二、話題作文的寫作訓練

一是培養(yǎng)和訓練學生開發(fā)思路的能力

寫話題作文，最困難的是如何打開思路。要打開思路，就需圍繞話題，進行多角度的發(fā)散思維，思維的角度越多樣化，寫作的余地就越大，也就越有利于寫出好文章。法國作家雨果在寫作的時候，總是把想到的一切全寫在紙上，不管它是不是凌亂的。為了抓住那些“一閃念”的想法，他甚至顧不得字跡是否清楚。過幾天，再拿起草稿，把有關系的意思溝通起來，刪去那些關系不大的部分，添上自己新的想法……就這樣三番五次地修改，最后謄清。其實，他這樣做就是開發(fā)思路，也就是在下筆之前進行發(fā)散思維。一般來說，針對某個話題，我們可以引導學生從“價值評判、闡釋內涵、時空”等方面來開發(fā)思路。

二是培養(yǎng)學生審題的能力

過去寫材料作文時，題目所提供的作文材料至少要在行文中出現(xiàn)1-2次，而話題作文則完全拋開題目所提供的作文材料，也只有這樣，才更容易打開話匣子，放開思想，寫自己所想寫，云自己所想云。但是，這并不是說話題作文就沒有要求，就沒有試題框，如果不明白這一點，把作文的材料（或提示）與作文的標題、要求等割裂開來，就容易偏離題意，因此，審題是一個由淺入深的過程，首先必須捕捉材料的有效信息，明確文章的寫作方向，才能選用適當?shù)牟牧先懞梦恼隆Ｔ谡Z文試題出來后，曾經(jīng)有人說：“怎么寫都對”。這種理解是不全面的。如“你在生活中”，雖然試題是開放的，但也是限制性很強的：首先，多種答案的事僅限于“生活”，題目明確指出“在生活中”，看問題的方法以及問題的答案不止一個。其中“在生活中”這個詞結構的限制性是很嚴的，如果超出這個限制，以此外的事物任意改換看問題的角度，所得到的答案就不一定正確。其次，必須是親自體驗的生活，題目對考生發(fā)出的問題是“你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？”其中的“你”指代考生自己，如果超出這個限制，寫他人的經(jīng)歷或編造自己的經(jīng)歷，就不符合題目的要求了。

三是培養(yǎng)和訓練學生確定主題的能力

確定主題，其實就是立意的問題，是指作者對客觀事物的認識、評價和主要的寫作意圖。在議論文中，一般稱為中心論點；在記敘文中往往稱中心思路；而小說、詩歌中又稱為主題主旨。話題作文往往對文章寫什么主題沒有明確的約束，只要與話題相關即可。

但是要培養(yǎng)學生立意的能力，先得讓學生知道什么樣的主題才算好。首先，主題要準確深刻，既要能夠切合話題，或是與話題有一定的關聯(lián)性，同時文章要有思想深度，能透過現(xiàn)象看本質，揭示問題的實質。其次，主題必須新穎有時代感。寫文章應有突破、有創(chuàng)新，給人一種新鮮感和陌生的愉悅，以作者新的認識、新的觀點，使讀者獲得新的啟發(fā)，新的教益。同時，文章最好能緊扣時代的脈搏。國家大事，熱點話題，都是我們應該關注的。目前，我國加入世貿，西部開發(fā)，申奧成功等等，都是引人注目的大事，寫文章如果能夠信手拈來，聯(lián)系現(xiàn)實，自然能寫出佳作。同時，熟悉身邊的平凡事，挖掘身邊事的積極意義和捕捉閃現(xiàn)于作者心靈的點滴情感也同樣能寫成好文章。再次，一篇文章無論長短，都要圍繞一個中心加以生發(fā)，闡述、議論、描寫，文章要簡明，一文一意，不可因多意而亂文，切忌把主題變成“墻頭草”，使文章觀點模棱兩可。此外，文章的主題要健康向上，反映時代特色和社會意義，要體現(xiàn)出青年人的積極向上的思想情感特征。

然而，怎樣進行主題突破呢？可訓練學生，拿到一個話題后，我們可以如前文所述的方法來開發(fā)思路，這樣會聯(lián)想到各種各樣的材料，正面的、反面的；積極的、消極的材料都可入題。然后，沿著某一個思路進行邏輯推演，往往能推出新鮮、深刻的主題。