高考“指揮棒”，舞得怎么樣

現(xiàn)在常見這種現(xiàn)象：一說起學生負擔過重，學生素質下降，課程改革難以推進，則討伐聲不斷，其矛頭不約而同指向高考。似乎高考這根指揮棒是素質教育的離心丹，是課程改革的絆腳石。其實，滿腹怨氣、口誅筆伐之余，不妨靜下心來，研究一下最近幾年的高考試題，我們就會有全新的認識：高考內容越來越貼近生活、貼近實際，既注重基礎知識的考查，又注重基本技能的考查；充分顯示了基礎性、實踐性、開放性和人文性的特點，遵循了素質教育的基本規(guī)律，完全符合國家選拔高素質人才的要求。筆者認為：最近幾年高考這根指揮棒舞得精彩，舞得到位。作為多年在高三任教的語文教師，就最近幾年的語文試卷略加分析，用事實為高考指揮棒討回公道。

一、降低難度，強調基礎，減輕負擔

語文是基礎性很強的學科，基礎知識和基本技能是語文學習和考查的重點。近幾年高考語文試題盡量降低難度，減輕了學生負擔。

《高考大綱》規(guī)定：字音只要求識記而不要求拼寫，字形考查內容以《現(xiàn)代漢語常用字表》為主。無論是全國卷還是地方卷，所考查的都是日常交流、閱讀寫作中出現(xiàn)頻率較高、學生比較熟悉的音、形。不少字音、字形就來自中學課本。只要養(yǎng)成良好的讀書習慣，勤查工具書，就能從容應付，根本不需要濫抄濫寫。如06年、07年江蘇卷考查的多音字：殷、調、識、朝、校、角、參、泊、臭、藏等等，都是常見常用的。

標點符號著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法：注意標號和點號的連用。只要了解常見標點符號的用法、作用及標號和點號的位置關系，這類題目一般不會存在過多的障礙。

正確使用熟語，是高考考查的內容之一。試題中出現(xiàn)的熟語“面孔”大多熟悉，學生不感到生僻。對于喜歡課外閱讀的學生來說完成這類題目也比較順利。從02年全國卷Ⅰ的“雨后春筍”、“有口皆碑”、“偃旗息鼓”，03年全國卷Ⅰ的“未雨綢繆”、“自慚形穢”、“如數(shù)家珍”，到07年全國卷Ⅰ的“甘之若飴”、“蠢蠢欲動”、“滄海桑田”、“無足輕重”，07年江蘇卷的“改弦更張”、“推波助瀾”、“釜底抽薪”等等，也都絲毫沒有為難學生的意思。

所以說只要培養(yǎng)閱讀興趣，勤于積累，就會發(fā)現(xiàn)，這些熟語都在學生閱讀“視野”之中，根本不需要苦戰(zhàn)于題海之中。

最近幾年高考作文命題趨勢更是“限制”越來越少，“自主”越來越多。不再人為設置審題障礙，考生自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目。考生可以放開手腳，抒發(fā)自己的情感，張揚自己的個性，顯露自己的才情。如06年江蘇卷的提示型命題作文《人與路》，07年江蘇卷的提示型命題作文《懷想天空》，都使考生個個有材料，人人有話說。也只有在這一前提下，才可能較為公正地完成高考作文的甄別任務。

由此可見，高考指揮棒并沒有把學子們往題海里趕，它只是要求學生博覽群書，拓寬視野，勤于積累，而這些要

求是科學的、合理的。

二、貼近生活，關注社會，杜絕“死讀書”

05年全國及地方試卷中出現(xiàn)了“空頭支票”、“到什么山唱什么歌”、“定心丸”、“爆冷門”、“皇帝的女兒不愁嫁”等熟語，這些熟語生活氣息濃郁，富有民族特色和時代特點。這些鮮活的語言來自生活，來自人民群眾?！罢Z文的外延就是生活”。高考關注語文的同時，也關注著生活。

而這種關注，在語言知識運用題中體現(xiàn)得尤為鮮明。

03年全國卷第21題：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善，生動而不失原意。

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為：

提示語：（閱覽室內）報刊不得帶出，違者罰款。改寫為：

04年全國卷Ⅰ第23題：請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新穎。

04年全國卷Ⅲ第23題：電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

三亞（海南） 晴24──32℃

漠河（黑龍江） 小雪-22──4℃

大理（云南） 多云轉小雨12──24℃

07年江蘇卷第20題：補全“學校迎奧運主題活動”主持人的開場白。

…………

甲：我們來自不同的國家；

乙：__________________1

甲：我們有著不同的膚色；

乙：__________________2

合：但我們生活在同一個世界。

…………

這類題目外在是語文，內涵是生活。或者說是用語言表達的生活。在大力提倡人文精神的今天，在語言運用中合

理滲透是非常必要的。高考指揮棒始終把語文指向生活，指向社會實踐，指向素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)。

三、崇尚科學，鼓勵創(chuàng)新

新課程要求語文學科承擔起培養(yǎng)學生審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質的重任。

99年全國卷Ⅰ的科技文閱讀題是《動物冬眠奧秘研究》。

2000年全國卷Ⅰ的科技文閱讀題是《降低光速研究》。

04年河北、山西等地方卷的科技文閱讀題是《人體干細胞》。

04年浙江卷的科技文閱讀內容是有關免疫系統(tǒng)的知識。

05年江蘇卷的科技文閱讀內容是有關動物細胞的生長繁殖。

06年全國卷Ⅰ的科技文閱讀題是《地球氣候成因新說》。

07年全國卷Ⅱ的科技文閱讀內容是“生物多樣性”。

以上科技文閱讀說明歷年高考非常重視學生的科學文化素養(yǎng)，鼓勵、引導學生崇尚科學、獻身科學。

大多數(shù)題目答案不拘一格，鼓勵學生創(chuàng)新，給學生充分展現(xiàn)才華的機會。

如04年湖北卷詩歌賞析題：“此詩第二聯(lián)‘潮平兩岸失’，有的版本作‘潮平兩岸闊’，你覺得‘失’與‘闊’哪個字更好，為什么？”

又如07年山東卷詩歌賞析題：“詩的前兩句，有版本作‘將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留’，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。”

這類題目旨在培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。高考指揮棒根據(jù)時代特點和社會需要不失時機地把語文指向了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、關愛生命，健全人格，提高人文素養(yǎng)

高考指揮棒近幾年來不斷指向生活，指向社會，指向人類自身；關愛生命，關愛他人，關愛人類生活的環(huán)境。

02年全國卷科技文閱讀《沙塵暴》，03年全國卷科技文閱讀《全球變暖》，04年全國卷說明科技文閱讀《土壤污染》。這些考試內容都在警示人們保護環(huán)境，保護人類共同的家園。

而有“文以載道”之譽的語文在歷年高考中都能承擔起“形成良好的思想道德素質”、“塑造健全人格”的重任。借助高考這根影響深廣的指揮棒，指點著學生，也向世人叩問：怎樣做人，做什么樣的人。

請看近年來的高考作文題：

98年全國卷作文題目：堅韌，我追求的品格。

01年全國卷：以“誠信”為話題寫一篇作文。

04年河南卷：以“相信自己與聽取別人的意見”為話題寫一篇作文。

04年四川卷：以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題寫一篇作文。

06年江蘇卷：以“人與路”為題寫一篇作文。引導著考生對人的社會價值進行認真的思考。

07年江蘇卷：以“懷想天空”為題寫一篇作文。更是意在引導考生對生活進行深入的理解和把握。

以上作文題目足以說明高考語文在塑造靈魂、培養(yǎng)健全人格方面沒有袖手旁觀，而是充當了急先鋒的作用。

此外，高考語文在培養(yǎng)人文素養(yǎng)方面更是發(fā)揮了巨大的作用。

歷年高考試卷，幾乎都有詩歌賞析。我們生活在詩歌的國度里，詩歌是我國文學藝術的瑰寶。賞析詩歌既能培養(yǎng)民族自豪感，又能提高審美能力，增強人文素養(yǎng)。

文言文閱讀是高考的重頭戲，它引導人們在吸收外來文化的同時，不斷強化對本民族優(yōu)秀文化的認同和繼承。作為二十一世紀的青年人，能閱讀古代文學作品是人文素養(yǎng)最起碼的要求。

對傳統(tǒng)文化的繼承，對民族文化的認同，在其他題目中也有反映：

04年全國及地方有八份高考試卷考了對聯(lián)。對聯(lián)是民族特色濃郁的傳統(tǒng)文化。這對促進民族文化的繼承和發(fā)揚光大有極大的推動作用。

（01年全國卷）在劃線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同：

（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是，，。

（2）樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是，。

（02年北京卷）請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

原作：墻角的花！仿寫：__________________

你孤芳自賞時， ________________天地就小了。__________________

這些題目是對學生思想道德、審美能力、創(chuàng)新能力、語文素養(yǎng)的綜合考查。這些考試內容符合新時代社會對人才的要求，對把中學生培養(yǎng)成什么樣的人才指明了正確的方向。

綜上所述，筆者認為：高考指揮棒在推進素質教育、推進教學理念更新方面功不可沒。造成教學觀念落后，學生負擔過重的主要原因是就業(yè)困難，學校面臨的巨大的升學壓力，家庭期望值過高及主管部門對學校教學質量評估手段落后。所以，我們要做的，不該是指責抱怨，而應是共同努力，讓高考這根指揮棒更顯神威。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文?！?/p>