語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育初探

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的優(yōu)化和學(xué)生個體的主動發(fā)展。要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人的意見，樂于表達(dá)自己的想法和內(nèi)在品質(zhì)。語文教學(xué)既是提高學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的奠基工程，又是發(fā)展思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)和勞動技能的必要條件。在語文教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育已成為語文教師的重要課題。

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識

素質(zhì)教育的一個重要方面就是要發(fā)揮全體學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識。要達(dá)到這個目的，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。激發(fā)情感，鼓勵學(xué)生愿說。消除顧慮，使學(xué)生敢說。鼓勵加表揚(yáng)的作用是巨大的。學(xué)生個個踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達(dá)自己的真情實感。另外指導(dǎo)方法，耐心啟發(fā)，使學(xué)生會說，經(jīng)常訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生盡量把話說通順，說準(zhǔn)，說細(xì)。說活，做到言之有意，言之有序，言之有情。

二、 指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”

素質(zhì)教育的另一個重要特征就是發(fā)展性和基礎(chǔ)性。語文教學(xué)的過程不僅是傳授知識和技能的過程，也是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教法和學(xué)法必須同步互相協(xié)同，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，更要“會學(xué)”，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。語文教學(xué)過程是教與學(xué)的雙邊活動必須遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主的原則”。教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造，讓課堂充滿生命活力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，鼓勵學(xué)生對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，更要敢于質(zhì)疑，能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且敢于實踐驗證尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)，因此教師必須重視學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)《古詩二首》時，先讓學(xué)生初讀，細(xì)讀，討論，感情朗讀，背誦，感受詩的意境，而在學(xué)習(xí)《竹石》時把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生實踐的機(jī)會，給他們足夠的空間充分發(fā)揮他們的聰明才智，學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)撥。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的想象力是必不可少的。想象力是學(xué)生智力結(jié)構(gòu)中的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)生的智力發(fā)展中具有重要意義。借助于想象進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，有助于更深刻地理解教材；借助于想象進(jìn)行文章寫作，才能寫出生動、感人、有血有肉的文章，寫出興趣，寫出水平，因此，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是提高學(xué)生語文能力、保障學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要方面。要把培養(yǎng)學(xué)生的想象力貫穿于整個教學(xué)活動中，要充分利語文教材，不斷豐富學(xué)生的想象力；借助課文朗讀激發(fā)學(xué)生的想象力，利用“意義空白”開發(fā)學(xué)生的想象。豐富學(xué)生語匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的生活閱歷，給學(xué)生插上想象的翅膀，總之，要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)該首先教育他們熱愛生活，關(guān)心生活，善于仔細(xì)觀察生活，不斷開動腦筋加強(qiáng)訓(xùn)練，給他們插上想象的翅膀，讓他們在思維的天空中展翅高翔，使他們的創(chuàng)新能力不斷提高。

四、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，把語言文字訓(xùn)練與提高整體素質(zhì)融為一體。通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握技能，發(fā)展自己能力，通過科學(xué)的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺的，主動地，持久的學(xué)習(xí)行為方式。冰凍三尺非一日之寒，良好的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，必須經(jīng)過反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練，必須持之以恒，堅持不懈地努力。

總之，在語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。這樣在發(fā)展語言的同時，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的文化水平。教師在教學(xué)中切實培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，陶冶學(xué)生情操是教學(xué)的需要，更是實施素質(zhì)教育的需要。

（大城縣齊圪小學(xué)）