成才之路
焦點
視野
創新
- 淺談歷史新課程中教師角色的轉換
- 數學教師如何面對新課程標準
- 科學探究延伸在課外
- 新課程數學教學設計應樹立的幾種意識
- 以“活”激創新
- 新課程理念下政治課教學評價改革的探索
- 對學生進行激勵性評價的原則及其方法
- 澆樹要澆根,育人要育心
- 激發學習興趣,培養樂學精神
- 給學生一種成就感
- 旅游專業課教學改革初探
- 高職院校《電力電子應用技術》教學改革與實踐
- 中學籃球課堂教學改革初探
- 一脈相承的“有教無類”和“全納教育”思想
- 對素質教育的審視與思考
- 從物理學看跳高時為什么要助跑
- 注重直覺思維的應用與培養
- 生物課堂教學中學生思維能力的啟發與培養
- 遵循認識規律,提高思維能力
- 開發實驗功能,培養學生能力
- 在數學教學中培養學生的多種思維能力
- 分層教學是提高小學生說話能力的有效方法
- 淺談小學生寫字能力的培養
- 數學教學中如何培養學生的創新能力
- 在體育教學中培養學生的耐挫能力
- 加強口算訓練,提高計算能力
關注
- 淺議初中文言文教學中的讀背教學
- 語文活動課給語文教學增添了活力
- 激活語文課堂是提高語文課堂教學的關鍵
- 淺談中學語文的閱讀
- 淺談語文教學中學習興趣的培養
- 圍繞信息,自主閱讀
- 論語文教學中的審美教育
- 如何學好文言文
- 作文教學的幾點嘗試
- 生活是寫作的源泉
- 如何激發低年級學生寫作的興趣
- 加強數學應用意識與能力的培養
- 中學物理教育之我見
- 淺談在數學教學中如何體現學生的主體地位
- 從物理學談自行車上的摩擦力
- 在小學數學教學中如何使學生主動學習
- 談如何提高小學數學教學的有效性
- 物理教學如何突破重難點
- 在物理教學中的幾點體會
- 有關Na2O2與CO2和H2O(氣)的反應計算
- 淺談如何開展職高英語口語教學
- 高中英語閱讀能力的培養
- 如何培養學生良好的英語學習習慣
- 過程教學法在中學英語寫作教學中的應用
- 趣味英語教學,寓教于樂
- 讓每個學生都開口說英語
- 談高中英語書面表達
- 從“學說英語”到“用英語說”
- 初一英語學習興趣的有效提高例談
- 淺談歷史教學中的自主學習
- 綜合性學習活動:世界何時鑄劍為犁(教案)
- 歷史課堂教學初探
- 讓學生在了解歷史中熱愛祖國
- 地理科高考命題分析及應考對策
- 高中體育生訓練中存在的問題
- 淺談中學體育教學模式
- 體校學生的文化課教育
- 促使學生掌握途中跑技術的方法
- 音樂教學在中學素質教育中的重要作用
- 訓練中學生力量素質的幾個觀點
- 談小學美術教學如何適應現代素質教育
- 試論體育在素質教育中的地位與作用
- 探索中學音樂教學新模式
- 試論高中體育課中實施心理訓練對其整體素質的影響
心聲
- 物理課程資源開發和利用的四大誤區
- 幼兒行為習慣的養成
- 調節學生情緒,提高教學效果
- 賞識教育在物理教學中的應用
- 多媒體與物理課堂教學
- 關于《建筑材料》教學的幾點心得
- 精心設計活動,引導學生主動參與
- “解決問題的策略——一一列舉”教學設計
- 淺談生物學中的實驗教學
- 淺談科學活動中物質材料的提供
- 生物教學要注意運用電教手段
- 職業學校多媒體教學初探
- 如何增強班級凝聚力
- 小學科學教學中學生主體性的發揮
- 與時俱進的班主任工作
- 班主任素質淺談
- 做好班主任工作的幾點體會
- 談幼兒分享閱讀的指導
- 縣級職教中心校園文化建設中的“九小”探索
- 積累生物信息,提高創新學習效果
- 您教孩子學什么
- 孩子被打與正確教育
- 談對學生批評教育的藝術
- 莎士比亞與薩特創作基點的比較分析

