談?wù)劷處熍嘤?xùn)模式與管理模式

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。百年大計教育為本、教育大計教師為本，而教師這個特殊群體是有著強烈自尊心和進取心的知識分子為教師提供創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧空間，才能實現(xiàn)教學(xué)管理的目標，而這種目標的實現(xiàn)與教師培養(yǎng)模式的改進與多樣化分離不開。走校本培訓(xùn)之路促進教師素質(zhì)跳躍式提高，是開創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)新局面的有效途徑。

一、 轉(zhuǎn)變觀念扶正“舵”

觀念是人們主觀認識，也是一種內(nèi)驅(qū)力。要順利開展教育技術(shù)繼續(xù)教育，不先轉(zhuǎn)變觀念只是空談而已，一層：行政成員在兩個專題中討論，一是傳統(tǒng)辦學(xué)模式必須改變，素質(zhì)教育必須靠現(xiàn)代化技術(shù)改進；二是每一位老師都要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，必須實行全員崗位培訓(xùn)。二層：教師開展三個專題討論實現(xiàn)三個觀念轉(zhuǎn)變，一是靠原有的陳舊保守觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹R更新；二是由傳授知識的單一教書觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄懿⒅氐挠诵掠^念;三是由教法單一“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)為現(xiàn)代媒體輔助、師生雙向互動的教學(xué)觀，為了全面實行現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)把正“舵”。

二、 建立機制導(dǎo)好“舵”

要全面推行校本培訓(xùn)，僅靠觀念轉(zhuǎn)變是遠遠不夠的，必須靠能夠發(fā)揮教師主觀能動性的運行機制。一是目標機制明確;二是培訓(xùn)機制要活潑，學(xué)校建立學(xué)科帶頭人，骨干教師，確保維護有人才，培訓(xùn)有技術(shù)，運用有師資;三是懲獎制度要嚴明，應(yīng)定期進行過級考試。

三、 扎實培訓(xùn)充好“電”

由于現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)具有技術(shù)含量高、運用掌握難、知識更快的特點。因此，對教師進行全員培訓(xùn)。這些培訓(xùn)為教師教學(xué)工作充足了“電”。

四、 強化管理加足“油”

現(xiàn)代教育學(xué)認為，人是管理的第一要素，無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都要善于管理，要從管理中出成績。

扎實開展校本培訓(xùn)工作，制定青年教師培訓(xùn)制度，實行以研促訓(xùn)，以研帶訓(xùn)方略。對教師隊伍的整體素質(zhì)提高發(fā)揮著巨大的作用。

首先，要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須先實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。現(xiàn)代的教育觀念是主體，現(xiàn)代的教育系統(tǒng)是核心，現(xiàn)代的教育設(shè)施是保障，因此，現(xiàn)代教育更需要、技術(shù)和手段的現(xiàn)代化。

其次，只有提高教育信息化的程度，才能從根本上解決學(xué)生負擔(dān)問題，因為要實現(xiàn)教育目的的價值取向，必須建立合理的知識結(jié)構(gòu)。

當今社會是知識爆炸的時代，是信息時代，知識經(jīng)濟已露端倪，作為知識更新的傳播者，教書育人的教師，其綜合素質(zhì)也應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷更新，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，吸收營養(yǎng)成分，否則，就是適應(yīng)不了社會進步的需要而被社會淘汰。

教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命，教師具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度。

五、 創(chuàng)新教育對學(xué)生的要求

1. 學(xué)好基礎(chǔ)知識，了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最前沿。

2. 多參加學(xué)術(shù)活動，多聽專家講座

3. 不要墨守成規(guī)，多參加社會活動

21世紀是創(chuàng)新的世紀，創(chuàng)新的社會倡導(dǎo)創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新的教育呼喚大批高素質(zhì)的教師，如何在教師培訓(xùn)模式與管理模式中提高自身乃至整個民族的素質(zhì)。我們要認清形式、把握自身、以德修身、以德育人，做一個高尚的人、一個純粹的人、一個脫離低級趣味的人、一人有益于人民的人。

(大連市102中學(xué))