如何學(xué)好文言文

摘 要：學(xué)好文言文最好的辦法是多讀，還要用好教材，用好“提示”，抓住注釋，練習(xí)檢測，讀寫結(jié)合。

關(guān)鍵詞：語感; 語言環(huán)境; 品讀

一、 基本學(xué)法

學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢？我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言環(huán)境，因此培養(yǎng)語感非常重要，而培養(yǎng)語感的最好方法是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀，理解，背誦。誦讀，理解，背誦，誦讀是核心，是關(guān)鍵，是文言文學(xué)習(xí)的立足點。

1. 朗讀。首先要聽老師范讀。文章的腔調(diào)，板眼，感情，氣勢，抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。尤其要注意以下幾點:

第一，要讀音正確。

第二，要注意停頓，包括句中停頓和句間停頓。

此外，還要注意讀出語氣，讀出語勢，等等。

2. 誦讀。就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)過程。

下面介紹一種利用誦讀學(xué)習(xí)文言文的具體方法:

①預(yù)讀。查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音，清楚準(zhǔn)確地朗讀課文，結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識，結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。

②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要，目錄)與課文相關(guān)的輔助材料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要，課文預(yù)習(xí)提示，思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點和難點。

③解讀。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語言訓(xùn)練題。

④誦讀。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，力求熟讀成誦。擴展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴大知識面，以求更為全面深刻地理解課文。整理學(xué)習(xí)筆記，編寫學(xué)習(xí)小結(jié)，以突出重點難點。

二、 如何用好教材

怎樣用好這套教材更加有效地學(xué)習(xí)文言文呢，這里做如下建議:

1. 用好“提示”。 “提示”是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的鑰匙，學(xué)生通過它可以找到理解課文、把握重點的途徑。明確了學(xué)習(xí)重點，做到有的放矢，避免了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。

２. 抓住注釋。為了能扎實地掌握文言字詞，在誦讀的基礎(chǔ)上借助注釋和工具書，要對重點字詞和難點語句進(jìn)行圈劃加點，用不同的符號標(biāo)明一些特殊用法的詞和特殊句式，并對它們進(jìn)行歸類整理。這樣，自主學(xué)習(xí)的意識與能力得到了進(jìn)一步加強。

3. 練習(xí)檢測。練習(xí)主要從詞語，點讀，翻譯三個方面來安排了實詞的一詞多義，虛詞的用法辨析，閱讀理解，文言點讀，特殊句式的翻譯等習(xí)題，進(jìn)一步加強文言文知識的落實。

4. 讀寫結(jié)合。實驗教材對學(xué)生習(xí)作還提出了較高的要求，學(xué)生每周要寫四至五篇小作文。很多學(xué)生苦于沒有寫作素材而懶于動筆。我們可以從課文中發(fā)現(xiàn)寫作的材料。例如，在學(xué)完《勸學(xué)》，《師說》等課文后，就可以寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì);而對《垓下之戰(zhàn)》，《赤壁之戰(zhàn)》等文章，我們可以用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力，這樣，寫作能力得到了提高的同時，也加深了對課文的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]高中語文《素質(zhì)教育新教案》西苑出版社

（唐山市遷西職教中心）