讓學生在了解歷史中熱愛祖國

愛國主義是歷史課教學永恒的主題，那么，怎樣才能使學生既能更多地了解歷史，又能激發他們的愛國熱情呢？

俗話說，要想給學生一滴水，教師要有一桶水。教師要想教好學生，沒有那種大量占有材料的能力，就很難達到預期的目的，更談不上事半功倍或游刃有余。歷史課的教學倘若只按書本上的文字照本宣科，就很難達到把愛國主義教育和其傳授知識融為一體的目的，因此，必須結合文獻資料恰如其分地增補一些書本上涉及不到的內容，以激發愛國情感。如講述“一·二八”抗戰中十九路軍和上海人民一起抗日的歷史時，蔡廷鍇將軍挑選了一百名戰士組成敢死隊，他們在胸前背上捆上炸彈，并用火油澆遍全身，然后分幾路潛入敵陣，沖到敵人密集的地方猛地撲倒在地，一聲巨響，戰士們粉身碎骨，敵人也被炸得血肉橫飛。差不多在同一時刻，其它敵軍陣地也爆炸四起，日軍以為中國援軍已到紛紛潰逃，十九路軍戰士乘勝追擊十多里，殺得敵人血流成河，尸骨成山。中國共產黨發動上海人民支援十九路軍抗戰，有個叫胡阿毛的的汽車司機被日軍抓去運軍火，他表面上答應，心里卻一直盤算怎樣把一車軍火送到我軍陣地上，實在難以逃脫，當車經黃浦江邊時，他突然扭轉方向盤，直向江中沖去，頓時車翻浪飛，胡阿毛以身殉國，一車彈藥和四個日本兵成了他的陪葬品……

在中國歷史上雖有一些喪權辱國的條約，也有一些屈服于外來侵略的事件，但中國人民不屈不撓的戰斗精神和捍衛民族尊嚴而戰斗的精神是歷史的主流，是他們創造了歷史；是他們譜寫了一曲曲驚天地、泣鬼神的英雄篇章，是他們推動歷史的車輪滾滾向前。“人民，只有人民，才是創造歷史的真正動力。”古代有岳飛“精忠報國”，戚繼光平倭壯舉；近代有林則徐虎門銷煙和保衛臺灣英勇犧牲的徐驤；現代有張自忠等。他們可歌可泣的英雄事跡影響和教育了一代又一代人，后人為之自豪與驕傲。體現我國古代勞動人民聰明才智的“四大發明”，不僅對中國乃至對世界都產生了巨大影響，為世界經濟、文化、軍事的發展做出了不可磨滅的貢獻。孔子的教育思想、教育理念至今仍然被中國和世界所推崇，是世界教育史上一座不朽的豐碑。應把中國人民對人類歷史的貢獻和民族的融洽與團結作為愛國主義的側重點。近代歷史應把揭露資本主義、帝國主義的罪行，把歌頌中國人民挽救民族危亡的愛國斗爭，把中國共產黨領導中國人民取得革命勝利的輝煌成就體現出來，深刻領會“沒有共產黨，就沒有新中國”的真理。

總之，寓愛國主義教育于歷史知識的傳授之中，是每一個歷史教師的重任。通過廣泛、深入和持久地加強愛國主義教育，提高學生的民族自尊心和自豪感，好好學習，貢獻全部力量建設祖國，把維護祖國利益和尊嚴作為最大光榮和責任。通過學習要了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，發揚我國人民的優良傳統，滿懷信心地投身祖國建設的洪流中，把愛國熱情轉化為推動祖國繁榮、富強的強大力量，創造出輝煌的業績。

(成武縣孫寺鎮中學)