賞識教育在物理教學中的應用

摘要：賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓學生找到好學生的感覺，讓學生在賞識下茁壯成長。

關鍵詞：賞識教育; 教學

一、 一個值得思考的問題

每一個學期結束，我總會給學生一個作業——本學期物理學習小結，但每當我讀完這些小結時，心里總產生一種深深的自責。因為看到的絕大多數是一些消極的評價，這嚴重影響了學生們學習物理知識的自信心，使他們變得很主觀，總是感覺自己學不好物理，從而導致沒有再學習去的興趣。

二、 教師當前教育中存在的誤區

我們大多數教師在教育學生時，往往批評多于鼓勵，甚至經常用一些刺激性的語言，以引起學生的重視，因而在全面推進素質教育的今天，我們物理教師必須引進新的觀念、新的方法來教育學生，以適應當代教育的需要。

三、賞識教育的作用

1. 通過賞識教育，可以維護學生的自尊，建立良好的師生關系，保護學生的學習積極性。

2. 賞識教育能挖掘學生的潛能，使其能力得到充分的發揮。 每個孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就都會大相徑庭。這說明我們老師要懂得欣賞，不能對教育進行一刀切，要尊重學生的個性差異，對學生的任何一個特長都要肯定，幫助發展，而不能打消學生的積極性。也許你老師的一句話，抹殺了一個偉大的創舉。

3. 賞識教育能培養學生的獨立性，耐挫力。由于賞識教育是不怕失敗的教育，敢于放手，讓孩子在生活中得到磨煉，給其勇氣，鼓勵，使其在失敗中吸取教訓。

四、賞識教育的操作

1. 課堂教學是賞識教育的重要場所。學生的大多數文化知識都來源于課堂教學，在校大多數時間也都在課堂上接受老師的教育，所以高質量的課堂教學，是培養優秀學生的重要因素。

2. 賞識教育要求老師能多深入到學生及學生家庭中去。我本身是班主任教物理的，同時又要觀察每一個學生的思想動態，那么就要深入學生及其家庭中去.賞識教育并不光是說幾句美麗的話，它要能點亮學生內心的火花，所以實施賞識教育要求老師能多了解學生，隨時捕捉學生的一些閃光點，及時給予表揚、鼓勵，正確對待成績和不足。

3. 賞識要有一定的藝術性。

4. 賞識教育要有耐心，要能持之以恒。我們部分物理教師對困難生的教育一開始總是熱情較高，鼓勵、幫助，但當付出一定勞動而得不到回報時，就開始失望、懷疑學生的能力，甚至對學生挖苦、諷刺，從而挫傷了學生的自尊心，降低了學生學習物理知識的興趣，所以作為我們老師對學生的教育要有耐心、信心，并要有作持久戰的心理準備。

5. 賞識要恰到好處，不能濫用、過度。賞識要正確客觀地分析，要了解學生心理狀態，根據真實需要進行表揚、鼓勵。同樣賞識不能過度，這樣會導致學生對自己認識不足，會產生自滿自傲的心態，稍遇不順就會一蹶不振。

在大力推廣教育改革的今天，發展學生的個性特長，提高學生的主觀能動性，已是必不可少。賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段。

參考文獻：

[1]周家法，程榮貴.《榜上無名 腳下有路》. 政工學刊 ，2003，(09)

[2]陳紅梅.《我的賞識教育》. 湖南教育 ，2003，(05)

（大連經貿高中）