生物教學(xué)要注意運(yùn)用電教手段

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，電化教育在生物教學(xué)中學(xué)生非常歡迎，它有著其它教學(xué)手段所不可替代的作用。

掛圖、模型、標(biāo)本這些直觀教具，只能幫助學(xué)生理解固定的知識(shí)，例如在講解《魚(yú)》的知識(shí)時(shí)，這些教具只能讓學(xué)生了解魚(yú)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等，而不能反映相關(guān)的生理過(guò)程。而活標(biāo)本又受季節(jié)及地域的限制，而電化教學(xué)手段彌補(bǔ)了直觀教具的不足，為師生打開(kāi)了一個(gè)充滿活動(dòng)的生物世界。首先，它不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，使我們所研究的對(duì)象或現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)迅速反映到我們的視覺(jué)中，為我們提供了豐富的感性材料。例如，植物由一粒種子到發(fā)芽生根、開(kāi)花、結(jié)果這一連續(xù)生理過(guò)程，古往今來(lái)的地殼變遷情況和不同地質(zhì)年代地球上的生物，都生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣，不僅使學(xué)生的思維特別活躍，思路格外開(kāi)闊，而且有助于學(xué)生憑借感性材料由形象思維迅速過(guò)渡到抽象思維，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍；其次，利用電化教學(xué)手段可把抽象的概念變成具體的過(guò)程，把微觀的變成宏觀的。例如，關(guān)于生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)，可通過(guò)電教手段形象地把某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的數(shù)量上的變化關(guān)系反映出來(lái)。又如，病毒這種在電鏡下才能觀察到的生物，運(yùn)用錄象呈現(xiàn)出它的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)及和人類的關(guān)系，使學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的了解，提高了教學(xué)效果；第三，電教手段能有效地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化或運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，例如：生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、細(xì)胞分裂的過(guò)程等，通過(guò)電教手段使學(xué)生既可看到過(guò)程發(fā)展的整個(gè)環(huán)境，又可看到每個(gè)階段運(yùn)行的特征，有助于理解和把握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。第四，運(yùn)用電教媒體能將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和科研過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，例如，生命起源的模擬實(shí)驗(yàn)基因工程的研究等，清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，既理解了相關(guān)內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生命奧秘的欲望。第五，電化教育對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)其能力，具有重要的作用。它增大觀察的可見(jiàn)度和清晰度，擴(kuò)大了觀察的范圍，學(xué)生通過(guò)觀察獲得有關(guān)生物的大量的感性材料，為思維傳遞信息，并進(jìn)行分析、綜合，從而獲得正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，電教媒體能將復(fù)雜事物或現(xiàn)象進(jìn)行分析綜合，對(duì)容易混淆的事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較鑒別，使學(xué)生能較快地通過(guò)思維活動(dòng)形成概念，并從中學(xué)到正確的思維方法。

根據(jù)教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)習(xí)效率同人的感官功能、運(yùn)用的媒體和學(xué)習(xí)方法有關(guān)，而電化教學(xué)的特點(diǎn)之一，就是形聲的結(jié)合和聲畫的并茂，它能幫助學(xué)生充分感知教材和充分理解教材，特別是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，人的血液循環(huán)，通過(guò)電教媒體學(xué)生既能聽(tīng)到心跳，又能看到血液流動(dòng)的方向等，將靜化為動(dòng)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。又如，學(xué)生對(duì)細(xì)胞分離時(shí)，染色體的移動(dòng)及赤道板形成的理解較困難，雖然制作了染色體活動(dòng)模型，仍不能反映動(dòng)態(tài)的連續(xù)的過(guò)程，利用電教媒體，學(xué)生清楚看到其移動(dòng)過(guò)程等，從而增強(qiáng)了對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。

總之，在生物教學(xué)中只要我們能正確的運(yùn)用電教手段，就能大大增加教與學(xué)的主動(dòng)性，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

（單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）