試論體育在素質教育中的地位與作用

學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內容。我國著名教育家、體育家袁敦禮先生認為：“體育家必須懂得教育，而不懂得體育的教育家也不可能成為真正的、優秀的教育家。”素質教育具有三個基本特征：一是面向所有學校；二是面向全體學生；三是面向學生的每一個方面。

一、 體育在素質教育中的地位

1. 在新的世紀里，世界各國都把制定教育發展戰略放在一個重要地位，全面提高公民的素質，培養更強的新一代人，成為幾乎每一個國家發展戰略研究的核心。

基礎教育的根本任務就是為提高全民族素質，為培養各級各類社會主義事業建設的合格人才奠定基礎。黨中央、國務院十分重視基礎教育在提高國民素質中的作用。國務院頒發的《中國教育改革和發展綱要》明確提出：“中小學校要由應試教育轉向全面提高國民素質軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化、科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發展。”根據《綱要》的要求，使受教育者在德育、智育、體育等方面得到發展，真正把學生培養成為社會主義的合格公民。

2. 黨和政府鄭重指出：學校教育要樹立健康第一的指導思想，這是近百年來民族體質蔫弱所受的屈辱和當今強國振興中華的呼喚，是建國五十多年來我國學校教育正反兩個方面經驗的總結，是馬克思辯證唯物論和人學思想在教育領域中的體現，同時也是我們對教育的有力回答，是我們全面推進素質教育的必然要求。加之現代文明病日趨嚴重，學校體育的健身性、娛樂性，必將得到進一步的體現。

3. 素質教育的首要目標就是要教會學生做人，而且強調要提高學生的心理素質和社會適應能力。學校體育作為身體文化和社會文化的一部分，在修身養性、育德教化方面，具有特殊的功能。特別是在現代人文主義教育思想的影響下，現代學校體育必將從單純的健身與單純的傳技中解放出來，大大地突出其人文性。體育教學還能培養學生良好的個性和創新意識，陶冶情操和適應自然環境的能力，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣，為學生身心發展打下良好的基礎。

二、 體育在素質教育中的作用

實施素質教育是培養學生能力、發展學生個性的重要舉措，體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤為明顯，學校體育鑒于他自身的特點，在實現素質教育中具有其他學科不可替代的作用。

1. 增強學生的健康體質

學校體育對增強學生體質的作用是不言而喻的，同時，還可以培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養，以適應現代生產方式和生活方式，提高生活質量。

2. 促使學生智力的發展

體育運動能促進人的大腦發育，調節大腦中樞神經，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎，還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發展。例如，在體育課堂教學中，通過觀察法，對比法和示范法的運用，能有效地發展學生的觀察能力，通過技術動作的練習和體育課件的制作等，有利于促進學生記憶力、想象力、創造意識的發展。通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發展學生思維的流暢性和靈活性。

3. 培養學生的競爭意識和進取精神。

運動者都有盡快實現目標的心理動機。為此，他們必須付出大量的創造性的勞動，全身心地投入到競賽或練習中去，這樣就有利于培養學生的競爭意識和進取精神。

4. 培養學生的頑強意識、健康的審美觀和高尚的情操以及良好的意志品質是現代人所必需具備的素質

意志努力總是和克服困難的行為相聯系的，在體育教學訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力。所以，在體育教育過程中能有效地鍛煉學生頑強的意志品質。另外，豐富多彩的比賽活動，使學生獲得各種強烈的情感體驗，受到外在美和內在美的熏陶，從而培養了學生自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結協作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創造美和表現美的能力，進而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。學校體育鑒于它自身的特點，在實施素質教育過程中，具有其他學科都不可替代的作用。

（大城縣第一中學）