恰當(dāng)舉例——提高教學(xué)質(zhì)量的有利武器

每一門課程都有其各自的特點(diǎn)，如何在教學(xué)中把握重點(diǎn)講清難點(diǎn)是教師在備課過(guò)程中必須考慮的一個(gè)問(wèn)題。特別是現(xiàn)在的職業(yè)教育提倡加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，砍掉了不少理論教學(xué)內(nèi)容，這給許多教師的理論課教學(xué)帶來(lái)了不少困難，特別是一些專業(yè)課程，因?yàn)榻滩膬?nèi)容的連貫性得不到保障，講課過(guò)程中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生有時(shí)缺乏相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，使老師的教學(xué)有空穴來(lái)風(fēng)之嫌，學(xué)生也聽不懂，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。就我個(gè)人教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)已經(jīng)不止一次出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了，針對(duì)這種情況能夠找出合適例子深入淺出地說(shuō)明問(wèn)題不失為一個(gè)好的辦法，以下是我個(gè)人的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅供大家討論和參考。

第一，上課前特別是上專業(yè)課前先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，這幾年的職業(yè)教育改革許多過(guò)去是非講不可的理論知識(shí)不講了，其中有一些是在專業(yè)課中要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的原來(lái)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中講到的二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算現(xiàn)在不講了，機(jī)電專業(yè)過(guò)去的數(shù)電和模電現(xiàn)在合成一門課了，作為專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容的刪簡(jiǎn)必然影響到專業(yè)課的教學(xué)。所以專業(yè)課教師應(yīng)向基礎(chǔ)課教師詢問(wèn)了解教改的情況，或是詳細(xì)詢問(wèn)班上學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才可能在備課過(guò)程中有的放矢地注意尋找學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方，事先準(zhǔn)備一些到時(shí)可能需要補(bǔ)充的基本知識(shí)和例子，或者適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低難度，避免上課時(shí)學(xué)生突然提問(wèn)而出現(xiàn)“卡殼”的情況。

第二，恰當(dāng)舉例，盡可能深入淺出地講解教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在職業(yè)教育的現(xiàn)狀決定了選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上的差距很大。大多數(shù)的學(xué)生都是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這其實(shí)也是職業(yè)教育必須進(jìn)行改革的原因之一。面對(duì)這種情況我們教師更應(yīng)千方百計(jì)地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生課堂上就能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)充分地消化吸收。這就產(chǎn)生了一對(duì)矛盾，一方面是必須要講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，另一方面是學(xué)生的基礎(chǔ)和能力參差不齊。我想可能許多教師日常教學(xué)中都遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，肯定也采用了不少的辦法來(lái)解決它。我在實(shí)際的教學(xué)中感到最行之有效的方法就是——恰當(dāng)舉例。選擇一個(gè)合適的例子其實(shí)就完成了一半甚至一大半教學(xué)任務(wù)。例如，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課程中講到了基帶傳輸與寬帶傳輸?shù)母拍睿@屬于基本概念，是要求學(xué)生必須理解掌握的，可是在實(shí)際教學(xué)中由于許多學(xué)生對(duì)“波”的概念、“波”傳輸方式等都不是很清楚，就更不要說(shuō)什么帶寬之類的了，這就給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，怎樣才能既講清楚課程又能讓學(xué)生聽懂呢？

通過(guò)一個(gè)例子我解決了這個(gè)問(wèn)題，例如：“人能聽到的聲音頻率范圍是從20赫茲到20000赫茲，比20 赫茲低或比20000赫茲高都不能引起人的鼓膜的振動(dòng)，那么 20000-20=19980 就是人的聽力帶寬。”用學(xué)生熟悉而且易于理解的聽覺頻帶的概念來(lái)講解學(xué)生不易理解的信號(hào)頻帶的概念，繞過(guò)了學(xué)生不懂的一些基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠講清楚問(wèn)題，起到了事半功倍的效果，也使枯燥無(wú)味的理論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在了一起，不但順利地完成了教學(xué)任務(wù)，還調(diào)節(jié)了課堂的氣氛取得了一定的教學(xué)效果。這也使我感到在理論課教學(xué)中恰當(dāng)舉例是我們教學(xué)的一個(gè)法寶，用對(duì)了這個(gè)法寶，就一定能讓大多數(shù)的學(xué)生聽得懂學(xué)得進(jìn)，順利完成教學(xué)計(jì)劃。

又如，我校根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)了選修課《心理學(xué)》，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我也參與了這門課程的教學(xué)，如果僅僅從教材的事例和理論入手，不光是學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，失去選學(xué)這門課程的興趣，連老師在上課時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出缺乏激情，照本宣科的現(xiàn)象。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣、如何將書本中的理論知識(shí)與學(xué)生生活中感興趣的事例聯(lián)系在一起就是教師備課時(shí)下的功夫了。例如，講授心理過(guò)程分為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程三個(gè)部分的時(shí)候，我舉了學(xué)生喜歡明星的例子，同樣一個(gè)明星比如周杰倫，有人喜歡他，有人不喜歡他，這就有一個(gè)認(rèn)識(shí)不同的原因，不同的人對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)是不完全相同的，因此也產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)過(guò)程，在先有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生情感過(guò)程，喜歡和不喜歡就是不同的情感過(guò)程，在有了情感的體驗(yàn)后，有的同學(xué)因?yàn)橄矚g周杰倫，為了購(gòu)買他的碟、看他的演唱會(huì)等等，而省吃儉用克服了生活中的一些困難，這時(shí)就出現(xiàn)了意志過(guò)程。這樣就將心理過(guò)程的三個(gè)部分在學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)全部都講清楚了，并為下一步講解三者間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

第三，充分利用學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課經(jīng)驗(yàn)，特別是有的專業(yè)課之間以及專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課之間，有些內(nèi)容是相通的，新的授課內(nèi)容可能正好能解釋在以前的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象，在這種情況下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)真思考，找出其中的理論基礎(chǔ)。例如，數(shù)控專業(yè)的《數(shù)控加工及編程》這門課的實(shí)訓(xùn)中，用數(shù)控機(jī)床來(lái)控制機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行，從而制造出低損耗高精度的產(chǎn)品。在學(xué)習(xí)這門課程之前學(xué)生是要經(jīng)過(guò)金屬加工實(shí)習(xí)的，主要是普車、普銑和鉗工，這就給教師的講課提供了豐富的舉例資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)比，充分理解數(shù)控機(jī)床的先進(jìn)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。

恰當(dāng)舉例說(shuō)起來(lái)容易，但在實(shí)際教學(xué)中要真正找到既通俗易懂，又確實(shí)能說(shuō)明問(wèn)題的例子也并非易事，這首先要求教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容非常熟悉，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了如指掌；第二，平時(shí)要處處留心，有意識(shí)地尋找能說(shuō)明理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活例子；第三，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把上課臨時(shí)講到的、平時(shí)想到的比較好的例子一定要注意記錄，以免遺忘。第四，備課時(shí)準(zhǔn)備例子或例題時(shí)要仔細(xì)考慮、檢查，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，目的明確。這就是我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，希望能拋磚引玉得到同志們的批評(píng)指正。