我與“老班”親密接觸

薛　冰

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小 慧

薛冰小朋友的這篇作文《我與“老班”親密接觸》的特點是寫得很平實、親切，讀后有如臨其境、如見其人之感。

“老班”是班主任，在班級里是“最高首長”，令人望而生畏的恐怖感也是有的。但小作者筆下的“老班”卻很親切，他的性格魅力在于體貼同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，這從小作者與他的“兩次親密接觸”中可以看出來。

第一次是“扭腳事件”。看來“老班”是個嚴(yán)肅的人，他要求同學(xué)們“走有走相，站有站相”，不能在教室里亂跑，可是小作者偏偏是個“飛毛腿”，又偏偏在“老班”下達“禁令”之后在教學(xué)樓里亂跑，又偏偏遇到他的兩條“飛毛腿”不爭氣，出故障扭傷了。這下吃批評、受處罰是少不了的。然而出乎大家的意料，老師真正關(guān)心的是小作者的腳傷，而并不是自己禁令的權(quán)威，他還讓小作者坐在辦公室的沙發(fā)里養(yǎng)傷呢。一句話，“老班”就是慈祥：慈祥獲得了大家的尊敬。

第二次是“水杯事件”。有同學(xué)把“老班”的水杯打破了，學(xué)生破壞老師的財物，這還了得。如果水杯是“老班”的心愛之物，這禍就闖大了。且看“老班”的反應(yīng)吧，他照樣專心地工作——正在運動會上做裁判呢，但卻關(guān)心同學(xué)不要被碎玻璃割破了手。還是一句話，慈祥，“老班”的慈祥獲得了大家齊心的愛戴。

看起來，小作者雖然沒有寫驚天動地的大事，但于細(xì)微處見精神。一個好老師的崇高品質(zhì)不一定要在大事中展現(xiàn)出來，在一些日常的小事中也能顯出園丁的大愛。作為小朋友，重要的是要用心去體會這種深藏在小事中的大愛。

老班是誰？還用問，就是我們的班主任張老師唄。同學(xué)們私下里，甚至當(dāng)面就喊他“老班”。張老師對這個“昵稱”喜愛有加呢，要不，為什么他臉上會堆滿了笑，像開了花。

說起“老班”，那可是一個盡職盡責(zé)的好老師。今天我就單說體貼同學(xué)一事吧，為啥？因為我最近和“老班”有過兩次“親密接觸”，不吐不快，說來大家聽聽！

扭腳事件

上周二下午，剛下體育課，我便向教室飛快地跑去。因為課前和小孫立下了“軍令狀”，要是我第一個到達教室，每天上凳子的任務(wù)，本周就由他一人“承包”。

當(dāng)時我心里就暗喜，誰不知道我是班里乃至全年級大名鼎鼎的“飛毛腿”。但是不幸的是我剛跑到四樓，眼看勝利在望，拐彎時不小心扭傷了腳脖，疼得我蹲在了地上。后面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，扶著我去了張老師的辦公室。

走到半道，我就想扭頭回去。我想起昨天班會上，“老班”“聲淚俱下”地強調(diào)：“下課以后不能亂跑，要走有走相，站有站相……”現(xiàn)在去了，還不是自討苦吃。沒想到，走到辦公室，“老班”親切地問：“怎么了？有什么事嗎？”“張老師，薛冰的腳脖子‘掛彩了。”旁邊的同學(xué)趕緊匯報了事情經(jīng)過。我發(fā)現(xiàn)“老班”臉上并沒有“晴轉(zhuǎn)多云”：“啊，沒事吧？要不要緊啊？還能走嗎，如果不能走的話就坐在沙發(fā)上歇一會兒。”“沒事沒事，沒什么大礙的……”我忙不迭地說。“哦，真沒事就去教室里歇著吧！”

出了辦公室，我一扭頭，看到張老師那擔(dān)憂的樣子，我心里是既難過又高興。

水杯事件

前兩天開春季運動會，“老班”因為是裁判走不開，所以讓我和小邢去拿他的水杯。小邢拿來水杯，剛放在“老班”腳邊，正好我們班有個同學(xué)從跑道上跑過去，小邢光顧著加油呢，把“老班”的水杯踢炸了。我見了急忙去那兒幫他撿玻璃碴子，“老班”見了并沒有批評他，對我說：“不用撿了，一會兒拿掃把掃掃就行了，別為了一個杯子割破了手。”這時，我看到小邢已經(jīng)羞愧地低下了頭。

聽了“老班”的話，我心里也熱乎乎的。

這就是我們的“老班”。再過幾天，就是“六一”兒童節(jié)了，我準(zhǔn)備了一首歌，決定當(dāng)面獻給“老班”：“老班老班”我愛您，就像老鼠愛大米……

指導(dǎo)老師張吉路

圖 周 嶺