醫(yī)學(xué)生看大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試題型改革

摘要： 本文通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)生的調(diào)查分析，了解他們對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試題型改革的看法，以及對(duì)下一步改革的期望，為英語(yǔ)四、六級(jí)考試今后的改革方向提供參考。本文隨機(jī)選取200名醫(yī)學(xué)本科生作問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)題型改革基本認(rèn)同，認(rèn)為這些變化更能考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，并且他們期待下一步可以進(jìn)一步與國(guó)際化英語(yǔ)考試接軌，以及把口語(yǔ)同筆試并作一起考試以督促大學(xué)生提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力與口語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)四 六級(jí)考試 題型改革 醫(yī)學(xué)生

一、引言

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)的對(duì)外交往日趨頻繁，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化的語(yǔ)言，其重要性不言而喻。尤其對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是考研、出國(guó)進(jìn)修還是自學(xué)醫(yī)學(xué)最新知識(shí)，都離不開(kāi)英語(yǔ)這門(mén)工具，再加上現(xiàn)在雙語(yǔ)教學(xué)的普遍應(yīng)用，使得醫(yī)學(xué)生相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)英語(yǔ)更為關(guān)注。而醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁重，使得英語(yǔ)成為醫(yī)學(xué)生的一個(gè)大問(wèn)題。

2005年英語(yǔ)四、六級(jí)考試開(kāi)始采用710分制，不設(shè)及格線(xiàn)，不頒發(fā)合格證書(shū)，只發(fā)放成績(jī)單，突出聽(tīng)說(shuō)能力的考查等。這次改革影響重大，因此有必要了解一下大學(xué)生們尤其是醫(yī)學(xué)生們的看法。之前的研究多側(cè)重改革對(duì)教學(xué)的影響，或是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試整體的壓力、動(dòng)機(jī)等反應(yīng)，雖有對(duì)學(xué)生關(guān)于具體題型看法的調(diào)查，但還不夠全面，如未就翻譯題型進(jìn)行調(diào)查，而且不注重考察醫(yī)學(xué)生這個(gè)特殊群體。

為了解醫(yī)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革后具體各題型變化的看法及對(duì)下一步改革的期望，我們特組織了這次問(wèn)卷調(diào)查，以期作為下進(jìn)一步改革的參考。

二、研究設(shè)計(jì)

1.調(diào)查對(duì)象

選取我校大一、大二醫(yī)學(xué)本科生作為調(diào)查對(duì)象，因其大多已參加過(guò)或者準(zhǔn)備參加英語(yǔ)四、六級(jí)考試，共發(fā)放問(wèn)卷200份。以課堂、宿舍為單位，采用隨機(jī)抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法選取調(diào)查對(duì)象，兼顧專(zhuān)業(yè)、性別分布的均衡。

2.資料的收集整理

調(diào)查問(wèn)卷由12個(gè)問(wèn)題組成，主要圍繞學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革后各個(gè)題型變化的看法，以及對(duì)今后改革方向的想法。問(wèn)卷中的所有問(wèn)題都提供選擇項(xiàng)，并且要求每題只選一項(xiàng)作答，調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收均由本課題組成員完成。本次調(diào)查發(fā)放的200份問(wèn)卷中回收183份，其中有效問(wèn)卷為176份，有效回收率88.00%，全部問(wèn)卷由課題組成員核查、整理，然后用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、結(jié)果

四、討論與分析

1.多數(shù)學(xué)生認(rèn)為四、六級(jí)改革前后考試更加難了一些（65.34%）。

主要是對(duì)于聽(tīng)力理解部分分值比重的增加及復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的加入，還有快速閱讀、選詞填空的設(shè)置，很多學(xué)生對(duì)此還不太習(xí)慣，但他們?nèi)耘f贊同這些改革，因此多數(shù)學(xué)生均認(rèn)為改革后更能體現(xiàn)英語(yǔ)的能力水平（59.01%）。這說(shuō)明了四、六級(jí)的題型改革符合了大多數(shù)學(xué)生的意愿。

2.多數(shù)學(xué)生都認(rèn)可在考試中設(shè)置翻譯和篇章問(wèn)答（59.66%）。

在考察形式上，大部分學(xué)生傾向于英譯中和中譯英結(jié)合起來(lái)考查（59.09%）。從這些數(shù)據(jù)可以反映出大多數(shù)學(xué)生希望同步提高這兩方面的英漢互譯能力，并且大多數(shù)學(xué)生均贊同翻譯題型設(shè)計(jì)應(yīng)參考考研模式（53.41%）。

3.關(guān)于寫(xiě)作部分分值是否應(yīng)該再增加的問(wèn)題，學(xué)生們意見(jiàn)不一，可能因?yàn)槲覈?guó)部分學(xué)生寫(xiě)作水平有限。

多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為作文分值的比重已經(jīng)可以滿(mǎn)足測(cè)試的要求。

在口語(yǔ)方面，由于受條件限制，這次改革中未將口語(yǔ)與筆試列在一起考，但是如果條件允許，大部分學(xué)生還是贊同將口語(yǔ)與筆試一起考（74.43%）。可見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了口語(yǔ)的重要性，希望設(shè)置口語(yǔ)考試以督促他們口語(yǔ)水平的提高。

4.對(duì)于四、六級(jí)今后的改革方向，大多數(shù)人贊同應(yīng)該與國(guó)際英語(yǔ)考試相結(jié)合（74.43%），這體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生們的國(guó)際化、全球化觀念。

國(guó)際化大型英語(yǔ)考試中雅思比較注重主觀題的考查，托福也在向這個(gè)方向改革，因此可以推測(cè)，今后的英語(yǔ)四、六級(jí)考試將更注重主觀能力的考查。

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本文是南方醫(yī)科大學(xué)2006-2007學(xué)年學(xué)生課外科研學(xué)術(shù)活動(dòng)立項(xiàng)第171號(hào)項(xiàng)目“國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)人士英語(yǔ)考試分析與探索”階段性成果之一。指導(dǎo)老師：南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院肖向陽(yáng)副教授。課題組組長(zhǎng)：李維麗。