論英語口語教學的策略

摘要： 口語是英語教學中的一個重要方面。本文通過對所教學生的調查研究，總結出了一系列提高學生口語的方法。

關鍵詞： 英語口語 文化背景知識 教學模式

交際能力，英語稱為communicative competence，它是由美國著名社會學家海姆斯（D.Hymes）1971年在其《論交際能力》一文中提出的。海姆斯認為語言作為社會交際的一個重要手段“必須有其使用規則，否則語法就會沒有意義”。隨著國內外學者對語言交際性本質的認識，交際能力的培養已成為外語教學的關鍵。尤其是隨著國際交流的不斷深入和擴大，我國對具有較強外語交際能力的人才需求也日益增加。為此，全國各高校普遍開設了大學英語口語課程，并取得了一定的效果。

《大學英語課程教學要求》規定：英語教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能運用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習的能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。

但是，筆者在教學過程中發現，很多學生平時的成績不錯，口語表達卻不是很好。原因究竟在什么地方呢？筆者通過對所教班級的調查，總結了一系列的策略。

一、增強學生的語言基礎知識的訓練

語言知識是英語口語的基礎。語音是人們賴以實現信息交流這一交際過程的物質載體。它是說好英語的先決條件。要學好語音首先要區別英語中的48個音素。同時，要掌握英語口語中經常出現的重讀、弱讀、連讀、同化、省音、失爆等語音現象。

二、加強文化背景知識的積累

語言是文化的載體，交際的工具，而一定的文化背景知識又有助于促進語言應用能力的提高，因此很有必要幫助學生樹立跨文化語用意識。學生雖有語言知識能力，但如果缺乏文化背景知識，沒有社會文化能力，不懂文化，就不能真正領會語言。因而處理好語言與文化的關系，對于跨文化語用意識的培養意義重大。教授一門語言就必須讓學生了解這門語言所代表的文化。例如，中國家庭講究長幼有序，注重親屬間的關系，而在英語的對象國文化英美文化中，親屬的關系被淡化，一個cousin就包括了所有同輩，不分男女，而在漢語里卻必須用準確的“堂（表）兄（弟，姐，妹）”等來加以區分。因此，越深刻細致地了解英美國家的歷史、文化、社會習俗、價值觀念、生活習慣、生活方式等，就越能正確理解和準確地使用這一語言。教師應該盡可能多地介紹英語國家的文化、習俗，讓學生去切身體會，在體會中樹立跨文化語用意識，懂得如何去規范自己的英語話語。還可以通過讓學生多聽報告、看電影、閱讀或討論對比漢語與英語語言結構和文化的異同，更深刻地揭示英語文化的一些主要特征，體會不同文化的語用差異，培養學生對文化差異的敏感性。

三、采用多種口語教學模式

無論采用何種形式訓練英語口語，教師應以培養學生的興趣為出發點，激勵學生們參與。筆者根據教學經驗，總結出了以下幾方面的教學模式：

1.把口語教學融入基礎英語教學。教師可以把口語教學有意識地融入精讀課和聽力課之中，培養學生用英語交流的良好習慣。例如，上精讀課時讓學生用英語回答問題，并用英語討論課文的問題，這是練習口語的好方法。既活躍了課堂的學習氣氛，又調動了學生學習的積極性。促進精讀課和聽力課知識的消化和吸收，是提高學生口語表達能力的有效途徑之一。

2.積極開展多種形式的課外活動。英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，可以使學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流轉為多向交流的方式。這樣可以更好地提高學生的口語水平。這些課外活動可以包括：英語角、英語沙龍、英語演講等。通過英語角，學生可以自選話題，可以跟更多的人用英語交流；英語演講可以鍛煉學生的積極性。這些活動都具有長期性和規律性。讓學生們養成定時參與的習慣，實現英語口語持續性的促進和提高。

3.組織興趣小組，讓學生以小組為單位進行交流。興趣是最好的老師。學生自由組合，自選話題，從自己的興趣出發強化口語。一方面學生課下可以進行自己感興趣的相關活動；另一方面教師可以組織各個小組在課上用英語匯報課外活動或描述自己感興趣的所見所聞。教師還可以利用學生們的競爭心理和集體榮譽感設計、組織小組間的競賽活動。

4.開展英語文化知識競賽。這種方式融合了語言教學和文化教學，既鍛煉了學生們的口語表達又豐富了英語文化知識。

5.組織豐富多彩的游戲活動。任何一種形式的活動開展時間長了都會引起學生們的厭倦。教師應抓住時機，靈活穿插一些頗有情趣的游戲活動，調節課堂氣氛，在娛樂中練習口語。現在高校最常采用的游戲有：“二十個問題”、“故事接龍”，等等。此外教師還可自行設計、創造一些學生們喜歡的游戲形式。

總之，培養學生的交際能力是一個循序漸進、不斷積累的過程。要培養學生的交際策略，使他們適應不同的交際環境。不但需要學生平時注重對知識的積累，教學者也應該積極鼓勵學生加強對口語的學習與鍛煉，從而有效地提高學生的口語表達能力以適應社會的需要。

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