拆掉籬笆墻——幫助孩子走出青春期的困惑

父母曾一直是孩子快樂、安定、溫情和依賴的象征，但突然有一天仿佛一切都變了，孩子開始對父母的言行表示質(zhì)疑，甚至“看不起”父母了，昔日和諧的家庭氛圍也變得“硝煙”彌漫。這讓我們警醒，孩子已進入一個全新的成長階段——青春期，他們正用著反叛的眼光看著我們，也審視著他們周圍的一切。而另一方面，隨著孩子的一天天長大，我們的教育也在摸索中走過。種種的煩惱，問題不斷向我們襲來，常常弄得我們手忙腳亂，不僅給孩子而且也給自己添加了越來越重的負荷。所以我們需探討青春期孩子的教育問題，找尋教育中的問題癥結(jié)所在，并積極地解決問題。用我們曾經(jīng)的青春經(jīng)歷與人生智慧，去引導(dǎo)孩子順利地度過青春期。

一、抵制“黃色”誘惑，為孩子筑起道德防線

色情黃毒是青春期孩子健康成長的一大天敵。在信息傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，黃毒的泛濫有了越來越多的渠道，這必須引起我們高度的重視。青少年是“早晨八九點鐘的太陽”，為了明天，我們要還孩子一片沒有黃毒污染的凈土。

并不是每一個處于青春期的孩子都會對黃色讀物或色情資料產(chǎn)生強烈興趣，也并不是每一個看過黃色讀物或淫穢錄像的人都會導(dǎo)致性犯罪，關(guān)鍵在于他是否有“底氣”抵制誘惑。這種“底氣”就是他的道德意識、情趣愛好和人生追求，這種基礎(chǔ)又主要是長期的教育積累的結(jié)果。

如何為孩子筑起道德防線？

1.培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好

正當(dāng)?shù)呐d趣愛好可以使孩子在繁忙的學(xué)習(xí)之余得到精神調(diào)劑，滿足孩子發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我的心理需求，所以，不至于使孩子為填補心靈空虛而誤觸黃毒。

2.讓孩子通過正規(guī)渠道獲得科學(xué)的性知識

科學(xué)的性知識可以使孩子理智地對待身心變化，善于控制自己的情緒。為此父母首先要掌握科學(xué)的性知識，以便親自為孩子釋疑解惑。

3.支持孩子進行正常的異性交往

其實鼓勵青春期的孩子進行異性交往，不僅有助于他們積累與異性交往的經(jīng)驗，以更好地適應(yīng)未來的兩性生活，而且還有助于緩釋體內(nèi)的性能量。個性壓抑、不善于交往都對成長不利。要求孩子做到兩點：一是堅持群體交往，不要經(jīng)常單獨和某一位異性交往；二是堅持公開交往，要在他人在場的公共場所交往，不要私下約會。

二、撥開網(wǎng)絡(luò)的迷霧

青春期是多夢的時節(jié)，青春的夢純潔透明，卻未必夢想成真。網(wǎng)絡(luò)時代里，青少年將夢做到了網(wǎng)上。如今的孩子大都是獨生子女，在家中比較孤單，從心理上說最渴望能與同齡的伙伴交流。特別是進入青春期后，對父母的逆反、對教師的抵觸、對同學(xué)的不信任，使他們最終將目光投向了網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上聊天則是種相對真實的交流，可以宣泄自己內(nèi)心真實的快樂、煩惱、孤單和痛苦。在網(wǎng)上還可以根據(jù)自己的喜好扮演不同的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網(wǎng)制造出的虛擬來彌補。這種亦真亦幻的狀態(tài)格外受孩子們的青睞，這種吸引力無疑是巨大的。

面對這種情況家長該怎么辦？

1.家長既不可以強行限制孩子，也不可賭氣說不管，不如欲擒故縱，以毒療毒。在一定條件下，放手讓孩子玩去，順其自然。利用孩子對電腦游戲的強烈興趣，提出一些條件，比如完成多少作業(yè)、要做什么家務(wù)等，須等任務(wù)完成后再去玩游戲。而孩子都是有逆反心理的，你放手讓他去玩了，他反而不好意思老是玩。

2.玩游戲也并不一定全是害處。通過玩一些健康的游戲，可以培養(yǎng)孩子對電腦的興趣，學(xué)習(xí)電腦操作，同時鍛煉他們的挑戰(zhàn)精神、反應(yīng)速度及分析能力、統(tǒng)籌能力等。為了防止孩子沉迷于一些不健康的游戲，家長可以和孩子一起玩，或讓孩子教你玩。這樣可以起到監(jiān)控作用，防止孩子玩一些暴力和血腥的不良游戲，還可以增進與孩子之間的感情。

3.如果父母對網(wǎng)絡(luò)一無所知，卻不時地對孩子提出一些“外行”的要求，或生硬地剝奪他們上網(wǎng)的自由，又怎能讓孩子服氣，讓孩子接受正確的教育呢？家長應(yīng)與孩子一起上網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)駕馭網(wǎng)絡(luò)。通過與孩子共同的學(xué)習(xí)，不僅能掌握網(wǎng)絡(luò)知識與技能，還能給孩子樹立一個好的榜樣，更能改善親子關(guān)系。切莫只讓孩子學(xué)，而自己只做個旁觀者，最終被孩子甩在一邊。

三、與孩子一起追星

從某種意義上說，對偶像的崇拜，實質(zhì)是反映了崇拜者的一種自我投射。具體地講，就是一個人生活中缺少什么夢想什么，他就會追求什么。與其激起孩子的叛逆心，倒不如父母敞開心胸，給孩子空間，陪伴孩子面對人生探索的階段和目標(biāo)。

孩子追星源于他們成長過程中的一種心理需要，是通向成熟的必經(jīng)之地。一方面，他們因脫離對父母的依賴而產(chǎn)生了“情感空白”，他們需要新的依戀之情來填補空白。偶像崇拜可以說是青少年在父母“愛的鎖鏈”以后的一種“移情別戀”。另一方面，他們心中還沒建立起一個穩(wěn)定的自我形象，不知道自己將來做什么，該成為什么樣的人，他們急需一個看得見摸得著的活生生的形象作為自我的代表，他們在公眾人物中尋找那些具有自己欣賞的特點的人物。

如何正確引導(dǎo)追星？

有一些青少年，由于對偶像過分迷戀，投入太多的精力，成天想入非非，造成精神渙散，學(xué)習(xí)分心，給自己的成長帶來了負面影響。

1.父母的價值取向影響孩子

父母應(yīng)引導(dǎo)孩子了解明星成功背后的努力。大多數(shù)歌星、影星和球星都是憑借實力，在激烈的競爭中，經(jīng)過執(zhí)著的奮斗才獲得今天的輝煌。父母還可為孩子提供一些科技英杰、商界驕子、文學(xué)泰斗、政壇領(lǐng)袖的有關(guān)傳記和報道，使孩子擴大視野，糾正“偶像崇拜”的偏見現(xiàn)象，使他們有所比較、有所選擇，不至于隨大流而陷入盲目。

2.切忌粗暴否定，以免適得其反，不妨一起追星

有些父母為了阻止自己的子女追星，往往和子女之間形成尖銳對立，有的還引發(fā)了激烈的矛盾。與其激起孩子的叛逆心理，倒不如父母開放心胸，和孩子一起追星。在“追”的過程中攻入“堡壘”內(nèi)部，了解他為什么會追星，追什么樣的“星”，追到什么樣的程度。在“追”的過程中引導(dǎo)孩子。例如可以讓孩子先完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達到要求后，家長允許并參與孩子的“追星活動”。例如和孩子一起聽他喜歡的歌，欣賞偶像演出的電視劇，收集偶像的資料等。并在聊天中引導(dǎo)孩子，指出明星身上哪些是值得學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，追星以什么樣的度為宜，這樣孩子容易接受。

其實，當(dāng)我們放緩腳步，靜下心來傾聽內(nèi)心的聲音，你會發(fā)現(xiàn)，或許是眼睛所看到的世界蒙蔽了我們，使我們忘記了孩子與生俱來的自我成長的生命力。我們不妨把對孩子的教育看作是一次長跑，從起跑到終點，無論將要經(jīng)過怎樣的崎嶇坎坷，我們都要一起領(lǐng)略沿途的風(fēng)景。