作文的“形、神、質”創新之我見

摘要： 作文教學歷來倡導文章應該形神兼備，彰顯文章的血肉，豐富文章的情感。作文教學應該關注學生的寫作思維發展，創新更是體現學生寫作思維的一種重要方法。寫作教學中將學生的創新意識運用于作文的“形、神、質”之中，定會取得非同一般的效果。

關鍵詞： 作文 結構 靈魂 選材 創新

一篇成功的作文，應該是學生成長過程中蹣跚步履的記錄，應該是學生生命歷程中最精彩瞬間的回放。作文貴在能夠通過優美語言來抒寫作者的生活心聲。新課程標準下如何讓學生實現作文創新，發人深思。在近幾年來的作文教學實踐中，筆者通過不斷探索、完善，采取“新瓶裝老酒”的辦法，歸納了創新作文的“形、神、質”三維寫作法，引導學生不斷實現作文創新，取得了一定效果。

1.創新文章的“形”

所謂“形”，即文章的框架、骨架、外表。自古天下佳作都有一個共同點：形式與內容的完美結合。在作文創新意識里，我們更應該具備濃厚的形式創新意識。

一是體裁新。寫作文固然要講究點套路和規矩，但過分地講究，它們就會成為“新八股文”，四平八穩，沒有新意，缺乏才氣。大多數耳目一新的作文，無非是體裁新穎，應該說，同樣的內容，用與眾不同的體裁來表現，是使作文脫穎而出的一個有效方式。所以，創新作文除了立意上要考慮創新，在文章體裁創新上更應如此，不必循規蹈矩、墨守成規。

話題作文的體裁自主，本質就是為了鼓勵學生選擇自己喜歡和擅長的文體，來痛快淋漓地表達發揮。在話題面前，應體現“蘿卜青菜，各取所愛”，不只是在一般記敘文和議論文兩條道上擠來擠去，而是靈活地把自己對話題的理解與個人創作習慣巧妙地結合起來，大膽選取新體裁。同時，要適當鼓勵構思空間寬廣、文體形式“超凡脫俗”、甚至體裁另類的文章，這也恰恰是作文出新出彩的一個重要途徑。

二是結構新。各類問題對文章結構的要求不盡相同，必須找到一種最適合的結構來進行謀篇布局。學生在話題所限定的范圍內，選準立意后，下筆之前要充分考慮安排文章結構，在符合文體特點且不破壞文章完整性的前提下，根據表達主題的需要，創造出一種新穎別致的結構形式，然后再根據這種結構形式去搜尋、篩選、梳理、安排材料，把寫作的內容劃分出層次，并且有秩序地加以排列、組合、銜接、過渡與照應，最終達到作文內容與形式的和諧統一。

文章的結構主要體現在兩個方面：（一）是思維的條理性，指把應表達的內容，按照一定的順序排列出來；（二）是篇章組織的技巧，主要體現在段落之間的銜接與呼應等處理技巧上。

三是語言新。創新作文的語言非常關鍵，就一篇成功的話題作文而言，在同一起跑線上，只有它所使用的語言、所描繪的生活、所塑造的人物等與眾不同，才能彰顯文章的魅力。要引導學生根據自己習慣的文章語言進行創作。在文采飛揚型的文章中，可以巧用修辭，增添文章的色彩；巧妙借用古詩文名句可以提高語言的底蘊。語言短小精悍，或富有哲理，或幽默生動的文章，讀者常會為它的語言新穎而贊嘆不已，為它的奇思妙想拍案叫好。在樸實無華型的文章中，樸實的語言亦能凸現真情，收到以小見大、平中見奇的效果。在文章“形”的創新上，要考慮兩個方面的因素：（一）是個人的習慣，要選取自己最為擅長的一種方式；（二）是話題內容的需要，這是關鍵，否則就可能落入買櫝還珠、弄巧成拙的怪圈。

2.創新文章的“神”

所謂神，即文章的靈魂。一篇文章沒有新穎的主題，就好似一個內涵缺失的“新新人類”，徒有空殼。所以寫好文，要先聚“神”，即文章立意正確、鮮明、深刻、新穎。

在文章“神髓”的創新上，我們可選擇以下幾種方式：

一是獨辟蹊徑式。就是緊扣話題和素材，在選材上要做到新穎，走別人未走之路、題他人未謀之文，避免落入俗套。要進行縱向思考，透過現象看本質，努力發掘出事物內在的聯系，從不同方面、不同角度、由表及里，由淺入深，使文章主題具有一定的深度和力度，使中心思想更突出、更深透。

二是逆向思維式。即我們常說的反彈琵琶，運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相背的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。學生通過自己對社會、對人生及大千世界的分析、判斷、思考，轉換思維方式，從人云亦云、因循守舊中解脫出來，實現峰回路轉，解決習慣思維方式限制創作思路開闊的難題。

三是張揚個性式。新課標鼓勵學生“力求有個性、有創意地表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。

3.創新文章的“質”

所謂的質，就是文章的選材，這是文章的血肉。“有了好的作文材料，作文就寫成了一半。”豐富的材料如同巧婦手中的米，如春蠶吐絲前所咀嚼的桑葉，是寫好作文的源泉。

一是要選好材。好素材是學生寄托真情實感的載體，更是學生作文創新意識的根基，為學生提供厚積薄發的創新空間。在選材上要根據文章中心的需要，選擇那些對表達中心有用的材料，對那些雖然很生動，但對表達中心無用或用處不大的材料，則應堅決舍棄。選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選。選擇屬于自己的，別人不熟悉的，突顯自己的體驗、自己的發現。這樣寫的文章才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼人心的情感。

二是要講時效。選材新穎要體現在反映新人、新事、新情況、新風格、新觀點、新認識、新體驗等方面，使文章更多地應用富于時代特色的新鮮材料。要關注熱點焦點，了解時事動態。政治、經濟、文化等熱點，都關乎“人”的思考，無形中就增加了人文精神的含量。同時要評論大眾話題，引發人文思考。引導學生對諸如“下崗職工的再就業”“道德信仰危機”“三農問題”等大眾話題進行思考評論。例如就“清華大學劉海洋向棕熊潑硫酸”一事，把“憂患意識”“危機意識”融入到作文選材中，體現文章的時效性。

三是要重真實。新課標指出“需要占有真實、豐富的材料”。因為真實的材料才能被人接受，才感人。鼓勵學生“以我手寫我心”，不再為迎合積極向上的思想獲取高分，一味把自己的真情實感掩蓋深藏，寫觀點低調的文章，而是在作文領域里充分展現自我，表達真情實感，不說假話、空話、套話，讓寫作更像“寫作”。引導學生對世界做出自己的判斷和解讀，用自己的方式來描繪世界。要容忍其幼稚和錯誤，指導其全面準確地搜集材料，最終作出正確的判斷。

總之，寫作教學中一定要注意把握文章的“形、神、質”，鼓勵學生將自己富有個性的見解融入文章，于每處細節彰顯出創新的智慧光芒。