對(duì)新課標(biāo)下體育教學(xué)的思考

摘要： 普通高中課程改革是現(xiàn)階段我國(guó)普通高中教育的一次全方位的變革。本文針對(duì)新課標(biāo)下的體育教學(xué)進(jìn)行了研究與思考，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 體育 教學(xué) 研究

為了讓學(xué)生更多地參與體育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)體育與健康課程的認(rèn)識(shí)，全面搞好體育課程改革，徹底提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教師必須重視研究和掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，用現(xiàn)代體育意識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育的功能有很多，如健身、健美、醫(yī)療保健、延年益壽的生物功能和教育、政治、經(jīng)濟(jì)的社會(huì)功能。其價(jià)值不僅是為了健康、娛樂(lè)，或?yàn)樯龑W(xué)、就業(yè)作準(zhǔn)備，而是為了人的一生作準(zhǔn)備。因此，在新課程背景下應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，從知識(shí)、技術(shù)的傳授，身體素質(zhì)的鍛煉以及情感教育入手，采取科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)中，不但要強(qiáng)化體育知識(shí)，還要注意社會(huì)知識(shí)、人文科學(xué)、自然科學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)達(dá)到廣、博、精、深，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；不僅要鍛煉學(xué)生的身體，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)非智力因素；不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、技術(shù)、技能，還要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，還要教會(huì)學(xué)生如何生存。要注意培養(yǎng)“學(xué)是為了用”的觀點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)腦、觀察、練習(xí)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮體育多功能的作用，為提高學(xué)生的全面素質(zhì)服務(wù)。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維品質(zhì)

“創(chuàng)造力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力”。素質(zhì)教育就是從這一思想出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。要抓住這個(gè)重點(diǎn)，就必須在整個(gè)教育過(guò)程中始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，同樣要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心。

在觀察中引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓他們從熟視無(wú)睹、習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新東西、增進(jìn)新知識(shí)、發(fā)展好奇心。要做到這一點(diǎn)，就必須在教學(xué)中目標(biāo)明確，態(tài)度科學(xué)，欣賞學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的好奇心。如，跑得快的因素有哪些？使肌肉結(jié)實(shí)的方法是什么?教給學(xué)生觀察的方式、方法和順序，通過(guò)做課外作業(yè)的形式，教給學(xué)生做觀察記錄和分析整理觀察材料的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。

在體育教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，如“籃球比賽球壓線為出界，足球壓線為何不出界呢？”的疑問(wèn)等等。面對(duì)學(xué)生的相反意見(jiàn)與疑問(wèn)，教師首先要肯定學(xué)生的思考，其次要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生不同意見(jiàn)提出的緣由，使學(xué)生從中獲得多方面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，辨證地解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

三、著力培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

1.根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，改革體育課程教學(xué)。

為了加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)教育，深化體育課程教學(xué)改革，應(yīng)把對(duì)學(xué)生的心理研究作為體育課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的問(wèn)答調(diào)查，以充分研究學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的心態(tài)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把自選課程的教學(xué)與健身活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，并確定體育自選課程的健康性、基礎(chǔ)性和科學(xué)性教學(xué)原則。其次，確定自選課程，發(fā)動(dòng)全體教師投入到體育自選課程教學(xué)大綱的編寫工作和制訂自選課程的授課教學(xué)計(jì)劃中。要注意的是，在自選課程教學(xué)中仍需加強(qiáng)體育教育功能的作用，向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)代體育意識(shí)教育。堅(jiān)持以田徑為主的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生真正地懂得田徑教學(xué)內(nèi)容十分豐富，練習(xí)形式多樣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高專項(xiàng)技能均有價(jià)值，能使每一個(gè)學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力，提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生“心力”與“體力”的全面發(fā)展。

2.樹立終身體育意識(shí)，提高學(xué)生自我健身能力。

學(xué)校體育是我國(guó)《全民健身計(jì)劃綱要》的基礎(chǔ)工程，必須以終身體育為指導(dǎo)思想，深化體育課程教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)過(guò)程和課余活動(dòng)，傳授體育基礎(chǔ)理論和保健衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的健身方法和基本技能，并且能夠根據(jù)學(xué)生各自的身體條件和自我需要，學(xué)會(huì)科學(xué)地選擇終身體育的內(nèi)容，自我制定鍛煉計(jì)劃，科學(xué)地確定負(fù)荷量，提高自我健身和自我評(píng)價(jià)的能力。

3.堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出體育與健康課程是“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”。因此，學(xué)校體育教育工作必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生。身體素質(zhì)教育應(yīng)以改革體育課程教學(xué)為主，根據(jù)國(guó)情和學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，樹立新型的師生關(guān)系，以“身、心、群體”三維法評(píng)價(jià)體育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮體育教育的健身功能，培養(yǎng)學(xué)生自我制定鍛煉計(jì)劃、自我鍛煉和自我評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)他們?nèi)后w健身的情趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，自覺(jué)地參與體育鍛煉，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣

良好的體育鍛煉習(xí)慣是指練習(xí)者在科學(xué)鍛煉方法與合理鍛煉原理的指導(dǎo)下，根據(jù)自身興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，在體育教師合理的建議下，積極調(diào)整自己的鍛煉行為和方法，并逐步發(fā)展成為個(gè)體需要的自動(dòng)化的、自然性和定型性的行為方式。

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。

體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地把科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學(xué)生。首先，讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu)，各系統(tǒng)器官的功能，身體鍛煉的衛(wèi)生常識(shí)，體育動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)，以及體育鍛煉是如何促進(jìn)人體生理變化的。這些基本知識(shí)可在保健衛(wèi)生課中傳授。其次，讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序，以及為什么做與怎樣做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)等方面的知識(shí)。此外，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，運(yùn)用不同的鍛煉手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉。

2.加強(qiáng)良好鍛煉習(xí)慣的訓(xùn)練。

體育教師培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣要依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，根據(jù)教與學(xué)的需要與可能，制定嚴(yán)密的、科學(xué)的、切實(shí)可行的計(jì)劃，有的放矢地逐個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)和訓(xùn)練。讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)過(guò)程，要由易到難，由單項(xiàng)到系列，由部分到整體，堅(jiān)持不懈，反復(fù)訓(xùn)練。教師還應(yīng)經(jīng)常督促檢查，持之以恒。只有這樣才能逐漸形成學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

總之，在新課程下背景下，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。