無錫市中學廣播體操教學現狀之研究

摘要： 筆者采用文獻資料、問卷調查和數理統計等研究方法，對無錫市中學廣播體操教學現狀進行了調查分析。結果表明：學校都能按照《學校體育工作條例》的要求每天安排課間廣播體操練習，大多數教師認為學校重視廣播體操工作；教師對廣播體操健身作用的評價高于學生，由于學生完成廣播體操的質量較差，致使廣播體操的健身作用未能充分發揮；學生對廣播體操的態度不積極，有一半的男生認為第二套中學生廣播體操更適合女生做。

關鍵詞： 中學 廣播體操 現狀

1.前言

體育是學校教育的重要組成部分，廣播體操又是學校體育的重要內容。為了貫徹第三次全國教育會議精神，落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作”的要求，豐富學校課間活動內容，為廣大青少年兒童提供科學的鍛煉手段，更好地促進其身心健康發展，教育部組織創編了《第二套全國中小學生（幼兒）系列廣播體操》，決定自2002年9月1日起在全國普通中學、職業中學、中等專業學校、技工學校、全日制小學、幼兒園推行。第二套中學生廣播體操在基本體操的基礎上，吸納了健美操、舞蹈等動作，使廣播體操具有很強的藝術性，對增進學生的身心健康，培養學生良好的身體姿態，提高學生的審美意識，培養學生的集體主義精神有著積極的作用。目前第二套中學生廣播體操的推行工作已實施多年，因此有必要對廣播體操在中學的開展狀況作調查與分析，以了解現狀、剖析原因，并提出合理化建議，從而更好地發揮其應有的作用。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

制定了調查問卷，分別對無錫市30所普通中學、60名體育教師、300名學生進行問卷調查，回收的有效問卷分別為30、60、292份，有效率分別是100%、100%、97.3%。

2.2研究方法

文獻資料法、訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法（運用SPSS11.5統計軟件對調查問卷的內容進行統計分析）。

3.研究結果與分析

3.1中學廣播體操實施情況分析

《學校體育工作條例》第十條中指出：“普通中小學校、農業中學、職業中學每天應當安排課間操。”所調查的30所中學中，在正常上課期間100%的學校每天都組織學生進行課間廣播體操練習。這充分說明廣播體操是學校的一項重要體育活動，是學生在校期間每天都進行的體育運動。廣播體操是學生課間進行體育鍛煉的主要形式，是我國學校體育的一項重要內容。在教師對學校對廣播體操重視程度的評價中，有64.6%的教師認為學校重視廣播體操，26.7%的教師認為一般，僅有8.7%的教師認為學校不重視廣播體操。說明目前大多數學校比較重視課間廣播體操工作。抓好廣播體操工作有助于廣大中學生養成經常參加體育鍛煉的良好習慣，形成正確的身體姿態，調節學習生活的節奏，促進他們生動、活潑地發展。

3.2教師對廣播體操鍛煉身體作用的評價

目前，廣播體操已成為我國普及面最廣、參與人數最多、形成傳統、具有民族特色的體育活動之一。廣播體操的練習對于增強學生體質、提高學習效率、培養集體主義精神和增強組織紀律性等都起到了十分積極的作用。在教師對廣播體操鍛煉身體作用的評價中，有54.0%的中學體育教師認為做廣播體操對學生身心健康的作用很大，41.6%的體育教師認為一般，4.4%的體育教師認為做廣播體操對學生身心健康沒有作用。可見絕大多數教師對廣播體操的作用是認可的。

3.3學生對廣播體操鍛煉價值的評價

組織學生做廣播體操是學校體育的重要組成部分，也是對學生進行集體主義教育的好形式。廣播體操是學校的一項重要體育活動，是學生在校期間每天都進行的體育運動。在學生對廣播體操鍛煉價值的評價中，認為廣播體操對促進身心健康作用很大的學生占25.2%，認為沒有作用占13.0%，認為作用一般的學生占61.8%。學生對廣播體操作用的評價與教師對廣播體操作用的評價相去甚遠，學生在思想上對廣播體操的作用認識不清。有研究表明，在做廣播體操時，若能按照每節的重點和要求，以及每個動作的節拍和要領去做，真正做到嚴肅認真、準確充分和健美有力的話，那么，每分鐘的脈搏可以增加到168-180次。相反，如果有氣無力、無精打采、馬馬虎虎、敷衍了事的話，脈搏就只有120左右。從學生做操的實際情況來看，學生在做操時，動作幅度小、不到位，姿態也較差，從而降低了運動強度，對身體的刺激作用太小，使廣播體操的健身作用未能充分體現。

3.4學生對廣播體操的態度

從表1可見，表示非常喜愛與喜愛做廣播體操的學生占21.3%，其中3.9%的學生非常喜愛做廣播體操，17.4%的學生表示喜愛；表示一般的學生占59.0%；不喜愛的學生占19.7%。這與學生對廣播體操鍛煉價值的評價是一致的。學生對廣播體操作用不明確，是造成不喜愛做廣播體操的原因。從性別和城鄉角度看，有38.8%的鄉鎮女生非常喜愛或喜愛做廣播體操，鄉鎮男生為25.7%，城市女生為18.6%，最低的是城市男生，只有11.9%表示非常喜愛或喜愛做廣播體操。從中可以看出在對待做廣播體操的態度上鄉鎮學生比城市學生積極，女生比男生積極。

第二套中學生廣播體操的突出特點是在基本體操的基礎上，吸納了健美操、舞蹈等動作，而在學校體育中健美操的主要愛好者是女生。從表2可見，有50.0%的男生認為現行的廣播體操更適合女生做，而只有6.1%的女生認為現行的廣播體操更適合男生做。這表明有一半的男生認為廣播體操動作有女性化傾向，不適合男生做，這是目前男生不喜愛做廣播體操的主要原因。

4.結論與建議

4.1學校都能按照《學校體育工作條例》的要求每天安排課間廣播體操練習，大多數教師認為學校重視廣播體操工作。

4.2教師對廣播體操健身作用的評價高于學生，由于學生完成廣播體操的質量較差，致使廣播體操的健身作用未能充分發揮。

4.3從總體上看學生對廣播體操的態度不積極，在對待做廣播體操的態度上鄉鎮學生比城市學生積極，女生比男生積極。

4.4有一半的男生認為第二套中學生廣播體操更適合女生做，廣播體操動作有女性化傾向。在今后廣播體操的創編中應注意這個問題。

4.5建議學校在做好學校課間操規范管理的同時，加強對學生的教育，使其明確做操的作用和意義，不斷提高學生課間廣播體操的質量。

參考文獻：

［1］方云琴.廣播體操五十年發展的比較研究［J］.體育文化導刊，2004.3：31-33.

［2］教育部體育衛生與藝術教育司編.第二套全國中小學生（幼兒）系列廣播體操［M］.人民教育出版社，2002.

［3］童昭崗主編.體操（M）.高等教育出版社，2005.7.

［4］汪小波.浙江省中學體操教學現狀調查與分析.上海體育學院學報，2003，（2）：92-94.

［5］王占春.青春活力與健美［J］.中國學校體育，2002.5：（11-12）.

［6］教育部體育衛生與藝術教育司.教育部關于推行《第二套全國中小學生（幼兒）系列廣播體操》的通知，2002.7.5.

［7］中華人民共和國國家體育運動委員會群體司編.第八套廣播體操手冊［M］.人民體育出版社，1997.5.