眼神在體育教學(xué)中的作用

摘要： 教師在體育教學(xué)中充分發(fā)揮眼神的作用，可組織體育教學(xué)活動、激發(fā)學(xué)生思維、獲取教學(xué)反饋信息、提高體育課教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 眼神 體育教學(xué) 作用

一、前言

眼睛作為面部的一種感覺器官，自古以來人們對它的論述可謂集中而詳盡。眼睛是人體極其重要的反應(yīng)最靈敏的生理器官，是心靈之窗、情感之鏡、迷人之劍。眼睛是心靈的窗戶，體育教師不僅用眼睛察顏觀色，把握課堂教學(xué)整體狀態(tài)，而且用眼睛交流思想，傳遞感情。體育新聞教師在課堂上要充分開啟這扇心靈之窗，讓眼神產(chǎn)生神奇的效力。作為一個教育工作者，不同的眼神發(fā)揮著不同的作用：一個會意的眼神可以打開學(xué)生的心扉，一個愛的眼神可以點燃學(xué)生智慧之火，一個欣賞的眼神可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，一個惡狠狠的眼神則會讓學(xué)生望而生畏。人通過眼睛來表露自己，反映內(nèi)心感情，人對外界的認(rèn)識、感受可以通過眼睛表達(dá)出來。在體育課堂教學(xué)中，教師合理運(yùn)用眼神，對提高體育課堂教學(xué)效率能起到事半功倍的作用。

二、眼神在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.用提示的眼神，有效地組織課堂教學(xué)。體育課的教學(xué)通常都是在空曠的運(yùn)動場進(jìn)行，因此課堂組織工作顯得尤其重要，并且課堂秩序是保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完成的前提。當(dāng)體育委員整隊集合完畢，教師精神抖擻地走到學(xué)生面前，以嚴(yán)肅的目光掃視著全班每一位學(xué)生，這目光，是關(guān)愛，是期待，又是無聲的命令，指揮學(xué)生迅速進(jìn)入角色，為一堂課創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。這真摯的目光暗示教學(xué)活動已經(jīng)開始了，原來有些注意力不集中的學(xué)生馬上就會靜下來，注意力指向教師。同時學(xué)生會用熱切期盼的眼神回應(yīng)，表明已做好上課的準(zhǔn)備。師生間這種以眼神為媒介的情感交流僅僅幾秒鐘，然而在課堂之初就營造了一個和諧的氛圍，使學(xué)生們能以飽滿的熱情、愉快的情緒和活躍的思維投入到學(xué)習(xí)活動中。心理學(xué)研究也表明學(xué)生有意注意的時間是有限的，這就意味著一堂課中大部分時間屬于無意注意時間，加上體育教學(xué)環(huán)境比較復(fù)雜，因此學(xué)生注意力不集中、注意力轉(zhuǎn)移到其它方面是難免的，比喻說教師在教太極拳時學(xué)生卻注意別的班級的籃球教學(xué)或足球活動。當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移的情況時，教師就可用眼神去提示，學(xué)生會很快感覺到教師的目光而回過神來，在很短的時間內(nèi)既組織了課堂教學(xué)，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心，還不會影響學(xué)生整體的上課情緒。眼神起到了無聲勝有聲的效應(yīng)，保證了學(xué)生們參與教學(xué)活動的愉快心境。

2.用充滿激情的眼神感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。眼神具有強(qiáng)烈的感染力，教師在講課時應(yīng)配以眼神，用深邃的目光撒滿課堂，這目光，炯炯有神，充滿了自信，飽含著活力，使人振奮，再伴以教師優(yōu)美生動的語言，會使學(xué)生聚精會神，牢牢地吸引著學(xué)生，增強(qiáng)感染力。在講授技術(shù)動作時，特別是提到某個優(yōu)秀運(yùn)動員時，比喻說講授跨欄技術(shù)，就不得不講劉翔，并結(jié)合劉翔刻苦訓(xùn)練、在奧運(yùn)會上勇奪金牌、為國爭光的感人事跡進(jìn)行講授；又比喻在講授排球技術(shù)時，就應(yīng)該結(jié)合中國女排的感人事跡進(jìn)行傳授。在講解的過程中，教師聲音洪亮，環(huán)視全體學(xué)生，捕捉每個學(xué)生的目光，在聽覺與視覺的雙重效應(yīng)中，學(xué)生們也神采飛揚(yáng)，心情激奮，民族自豪感油然而生，眼神中充滿了對祖國的深情，激發(fā)了學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)的熱愛，提升了學(xué)習(xí)的積極性。

3.用贊賞的眼神，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。教師的眼神對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響很大，一個鼓勵贊許的眼神，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的精神力量。學(xué)生們普遍認(rèn)為教師上課經(jīng)常注視誰，就是喜愛誰、重視誰。每個學(xué)生都渴望老師的關(guān)心和重視。這就要求教師在教學(xué)中多用鼓勵的目光，不僅要鼓勵學(xué)優(yōu)生，更要鼓勵學(xué)困生。學(xué)困生上課怕老師提問，又渴望老師關(guān)注。提問這樣的學(xué)生時，即使他們回答得不夠準(zhǔn)確和完整，教師也應(yīng)該投以溫和關(guān)愛的眼神并做出評定，提高他們的自信心和積極性，促進(jìn)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色或有進(jìn)步時，教師向?qū)W生投去贊許的目光，這一目光，是鼓勵，是表揚(yáng)，也是欣賞，在這一目光下，學(xué)生找回了自信，認(rèn)識了自我。教師要用發(fā)展的眼光來對待學(xué)生，珍惜學(xué)生的杰作，及時給予鼓勵，讓學(xué)生的優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大。教師應(yīng)該做到“只鼓勵，不指責(zé)”。欣賞學(xué)生經(jīng)過辛勤努力所做出的杰作，對學(xué)生來說是一種莫大的激勵，使學(xué)生從中看到自己的價值，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步努力的信心。只要蹲下身來，用欣賞的眼光看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn):其實每一個學(xué)生都很努力。比如教師在教原地單手肩上投籃的動作時，看到學(xué)生按照教師的要求練習(xí)，并發(fā)現(xiàn)有點學(xué)生動作完成得很好，教師及時給予贊許的目光，對學(xué)生是肯定和認(rèn)可。

4.用善意的嚴(yán)厲的眼神，提醒少數(shù)注意力不集中的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生違反了課堂紀(jì)律時，教師以尖銳的目光緊盯犯錯誤的學(xué)生，這目光充滿了惋惜，飽含著批評，對學(xué)生會產(chǎn)生無比的震撼力，進(jìn)而成為學(xué)生改正錯誤的動力。這比用語言批評要高明得多，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又保持了課堂教學(xué)的連續(xù)性。

5.用搜尋的眼神，獲得教學(xué)反饋信息。體育教學(xué)活動中學(xué)生的聽課情緒會從眼神中流露出來。學(xué)生理解了教師的講解，眼神中就會流露出喜悅和自信，否則會表現(xiàn)出茫然和困惑，不感興趣甚至厭惡時，則透出冷漠和木然。因此，教師要在課堂上善于捕捉學(xué)生的目光，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率。比如教師在教籃球“兩步上籃”的動作時，男生掌握快一點，女生接受慢一點，因為女生表現(xiàn)出很茫然和困惑，教師就應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)步驟，先徒手練習(xí)，再持球練習(xí)。

三、體育教學(xué)中運(yùn)用眼神應(yīng)注意的問題

眼神在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的作用，但要收到理想的效果，體育教師還需要做到以下幾個方面。

1.眼神要堅毅。在體育課堂教學(xué)中教師眼神充滿著真誠、熱情和自信，就會讓學(xué)生感覺踏實，更加信任教師；而教師焦躁、憂郁、空洞的眼神則會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師注意力要集中，目光要沉穩(wěn)有神。

2.眼神要與教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，眼神要隨之變化，或激動、或沉痛、或憤怒；恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識。比如教師講解體育基本技術(shù)時表情比較平靜，但講到戰(zhàn)術(shù)要求時的表情就應(yīng)豐富多彩，對體育賽場上頑強(qiáng)拼搏的精神表示贊賞，對不道德的行為要表示憤慨。

3.注意力范圍要廣。作為體育教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中努力擴(kuò)大注意范圍，顧及全體學(xué)生。因為體育教學(xué)在空曠的運(yùn)動場進(jìn)行，周圍環(huán)境比較復(fù)雜，這就要求教師視野開闊。

4.注視要恰當(dāng)。注視學(xué)生時，目光要直視，充滿真誠、期望和慈愛。斜視的目光會使學(xué)生認(rèn)為教師厭惡他、輕視他。即使學(xué)生犯了嚴(yán)重的錯誤，教師也不要用惡狠狠的眼神表現(xiàn)出厭惡和鄙視，要做到威中有愛，嚴(yán)中有情，使

學(xué)生從教師的眼神中受到啟發(fā)。

四、結(jié)語

總之，眼睛是心靈的窗戶，它既是教師獲取外界信息的一條重要通道，也是教師向外界傳遞信息的窗口，在課堂上教師要多用眼睛“說話”。體育教師在教學(xué)活動過程中，應(yīng)多給學(xué)生贊許、鼓勵、信任的目光，盡量避免用輕蔑、厭惡的目光看待學(xué)生，否則會適得其反。

參考文獻(xiàn)：

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