學會欣賞自己的孩子

子女的教育是一個大問題，它離不開學校、家長和社會的共同努力。學校是專門教育、培養學生的地方，但作為家長，不應該把所有的責任都推給學校，積極、主動的配合學校，這是家長應盡的義務。因此要把子女教育成人，家長付出的心血要比金錢更為重要。

就教育子女的現狀來看，中國父母存在著“十大錯誤”，比如讓保姆、爺爺、奶奶帶孩子，不自己親自照顧；把孩子當炫耀比較的對象；不尊重孩子的隱私和權利；把孩子塑造成自己想要的方向；把學習成績當成一切表現的指標；認為孩子不應該做家事，應該把時間拿來學習等等。所有這一切只能給孩子帶來繁重的壓力，不利于其身心的健康發展。

其實，在子女的教育問題上，家長的工作是很具藝術性的。俗話說“孩子是自己的好”，仔細想想，也許當你的孩子還是嬰兒、幼兒時，你也曾這樣驕傲地認為過，但自從孩子上了小學、初中、高中，你眼中的孩子也許就變了：沒有別人家的孩子聽話，沒有別人的孩子成績好了。以前，我經常在家里贊揚同事的孩子：“你看，×××的孩子又聽話，成績又好。”忽然有一天，當我又說類似的話時，我兒子回了我一句：“別人的孩子好，你去養他好了。”他的話噎得我啞口無言。其實我并不認為我兒子不好，別人也這樣夸他：長得帥，又懂事，成績又好。我只是想樹立一個更高的目標來激勵他。細想一下：每個孩子都是一個活潑生動的精靈，都是一個個性迥異的生命，都有自己的閃光點，都有他一道美麗的風景，他們不可能在你的教育下都成為科學家、企業家、作家、演說家、博士等等，能成為“太陽”、“大樹”、“大河”的畢竟是少數，更多的是“星辰”、“小草”、“小溪”，既然這樣，我們家長，又何必強求千篇一律呢？

所以，當我的兒子未能考取“強化班”時，雖然我有點沮喪，但我很快地調整自己的心態，告訴兒子：平衡班不比強化班差，平衡班的老師也擔任強化班的課，只要自己勤奮學習，相信自己有能力超過強化班的學生。因此，作為家長，首先要做的是調整自己的心態，平和地對待孩子，學會發現，學會理解，學會欣賞，學會挖掘，學會等待，學會支持，學會鼓勵。

有些家長會這樣認為：我孩子上小學時成績很好，進入初中，成績就往下掉了，我怎么還能去欣賞他呢？罵他還來不及呢！其實，進入高一層次的學校學習，尖子生相對集中，加上課程的增加，孩子成績有所下降也是可以理解的。那就涉及一個問題：愛孩子還是愛分數。

曾經我聽到過這樣的一件事：這是一個六年級孩子寫給媽媽的“知心家信”：那天，我從老師手里接過數學試卷，糟了！58分！我垂頭喪氣地回到家里，膽怯地靠在門旁邊：“媽媽，我得了58分。”“啪！”一記耳光落在我的臉上，媽媽的眼睛瞪得像銅鈴，左手叉腰，右手抓起蒼蠅拍，照我的屁股上就是一下，嘴里說著：“你這個不爭氣的東西，我辛辛苦苦送你上學，你不好好讀書，才考了個58分，我看你瘋了……”一碗不知什么滋味的飯是和著淚水咽下去的。“不爭氣的，還不去洗碗！”“不爭氣的，還不去掃地！”“不爭氣的，還不去洗衣服！”

今天，我從老師手里接過語文試卷，啊！100分！我哼著小曲像小燕子似地“飛”進家門，“媽媽，你看100分！”“叭！”一個響亮的吻落在我臉上。媽媽那大大的眼睛瞇成一條縫，雙手緊抱著我，嘴巴笑得合不攏：“哈哈哈……我的女兒真好。午飯是豬肉，魚湯。”“別，碗不要洗了，地不要掃了，衣服不要洗了。”

我想多問一句：“媽媽，您到底愛什么？是我？還是我的分數？”

孩子對母親的描述多么形象生動，孩子對母親的反問多么一針見血！是啊，我們所有的母親都應該認真地想一想，您到底愛什么？是孩子，還是分數？

很多孩子考試愛緊張，為什么？因為怕考砸了回去挨罵！一個孩子沒考好，老師讓他把卷子拿回家請家長簽字。第二天，老師問這名學生，你的家長有什么反應啊？孩子哭著說：“昨天晚上我挨了一頓，過去是‘單打’，現在是‘該出手時就出手’！”

許多孩子害怕考試，越怕考試越考不好，這樣就容易形成惡性循環。所以家長要引導孩子：考試只是一種測驗，通過測驗可以向大家展示自己的能力，你一定能行。如果孩子考得不好，千萬不要責罵，不要給他過重的心理負擔，應幫助他分析試卷，找出原因，力爭做到下次不錯。

再者，不要給孩子施加壓力，而要營造一個輕松的學習氛圍，給孩子充分的自由。每次停課大考時，我兒子都十分高興，主要是因為老師沒有布置作業。其實老師布置了復習作業，只是沒有書面作業而已。于是他考完回家，就是看電視，看體育頻道，看科普知識。我在一旁很擔心著急的，就提醒他：明天要考什么科目？復習好了沒有？他如果很自信地說“沒問題”，那我就放心了；如果他說“等一會兒”，那我就等一會兒。有時我也跟他講條件：我允許你把節目看完，但你必須保證要考多少分。這樣，他復習時會更專心。這時，如果你強行關閉電視，他復習也會心不在焉的。所以他常發出這樣的感慨：還是考試好啊！可見他對考試是沒有一點壓力的。無論大考小考，他都能如實匯報成績，考得好時，他便說：“我值得慣（疼愛）嗎？”“值得慣。”“該給點獎勵吧！”“行啊！”其實他只是說說而已，如果要求不過分，條件允許完全可以給。考得不太好，他會主動自己分析問題在哪兒，這也說明他很在意的。一個小孩子敢于直面自己的缺點，有時大人也未必能做到，如果你再批評他，那他就有負擔了。

給孩子充分的自由，不僅表現在學習上，還表現在其他方面。比如周末，孩子想外出玩，家長就不要以“作業沒做完”為理由阻止他，這樣他會厭煩學習的。你可以給他一點空間，讓他放松一下。但家長必須規定不能超過多長時間，詢問清楚和哪幾個同學一起，姓名、電話號碼、活動地點、活動內容。如果孩子不耐煩，家長應耐心講解：不是把你當小孩子看，而是擔心安全問題，否則也不會讓你出去。等孩子走后，你可以悄悄與某一同學家長聯系，了解情況，并注意保密。這樣，孩子經過休整后，也會有更旺盛的精力投入到學習當中。

有時，我們教育孩子，往往不是以尊重孩子為前提，而是嚴格要求和約束孩子。因此，在平時的教育中，我們并不知道怎樣才是對的，反而把促進孩子自主發展的大好機會給喪失了，實在是一件可怕的事情。孩子的成長，如果能夠讓他自主選擇、自我發展、自我肯定、自我加壓，那么必然會為孩子創造一個良好的發展軌跡，而不是僅僅為父母才學習。

讓孩子成長，一定要讓他感受到充分的自理、自立、自強和自尊，才有他人格的成長和身心的愉快，這是非常重要的，自由是人成長的武器，何時都不能丟棄。