努力提高初中思想政治課的教學質量

中學思想政治課是中學德育的重要渠道。政治課教學從性質上看，既是德育課，又是智育課，兩者是有機的統一體。但就本質而言，它側重于德育。從目的、任務看則使學生初步掌握馬克思主義立場觀點和方法，并提高其政治覺悟和認識問題的能力，培養共產主義道德品質，初步樹立正確的人生觀和世界觀。從教學過程的特點看，它是一個從不知到知、從知到信、從信到行的轉化過程，是知識、能力、覺悟、行為的統一體。但是由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，符合素質教育的要求，既牢固掌握知識，又實現知識、能力、覺悟的全面提高，就必須端正教學思想，從實際出發，努力提高初中思想政治課教學質量。

第一，知識教育同政治教育結合起來，加強政治課的教育作用。

政治課從本質上看，它側重于德育，現在初中生中獨生子女比較多，由于父母溺愛，使得他們自私，我行我素，根本想不到關心別人，所以我在上政治課時，常常跟知識點結合講一些正面人物、反面人物的故事，使學生正反對比，愛憎分明，聯系自己找優勢、長處、缺點做到揚長避短，提高覺悟。

第二，理論聯系實際的原則。

理論聯系實際是思想政治課教學最基本的方法和重要原則。它是從教材內容實際、學生本身實際和當前社會實際出發，提出具體的教育要求，來確定教學內容，選擇思想滲透的方法。由于初中學生受心理發展、理解能力和社會經驗的限制，這條原則對初中《思想政治》教學尤顯重要。當前，社會在迅速發展變化，人們的思想觀念也在不斷地升華更新，隨時會給學生帶來各方面影響，給思想政治課提出新問題新要求。所以，教師要有敏銳的政治嗅覺，不斷地捕捉各種社會信息和社會熱點問題，分析學生思想上存在的疑難、困惑和模糊問題，觀察學生言行中所出現的各種情況，掌握學生的思想脈搏，了解學生中共同關心的問題，及時地調整、補充教學內容，理論聯系實際，有的放矢地進行教學。教師要在理論上和實際行為上給學生以正確引導，使學生達到認識上的升華，行為上的實踐。通過具體生動的社會、政治、經濟現象的分析去啟發學生從中引出正確的結論。要改變思想政治課理論脫離實際的狀況，關鍵在于提高政治教師的各方面素養，改進教學方法。政治教師要擴大眼界，拓寬視野，要講政治，多學習，善分析，努力提高自己的素質和理論水平，把客觀實際與教材內容、理論原理有機地結合起來。

第三，提高對于課程資源的認識水平，充分發揮活動課的功能。

“活動課”面向的是每一個學生，內容應該貼近學生生活的實際和國家大事以及諸多的社會熱點問題。社會熱點問題不僅可以激發學生學習好政治課興趣，更多的是可以讓他們從一個成長的年齡段去認識社會、認識時代。例如在學習“一國兩制”的內容時，首先讓學生自己說說對這個內容知道多少，然后由學生提出問題，大家來展開討論。有個學生這樣提出問題：“香港、澳門回歸是不是因為條約規定的時間到了?”可布置成調查作業，通過學生們查找資料，收集有關新聞事實。在課堂上，全班同學針對問題進行了討論，總結出了三個方面的原因：一是“弱國無外交”；二是“半個多世紀以來，中國發生歷史性巨變，綜合國力和統一局面是中國近代歷史上從未有過的”；三是“黨和政府制定的'一國兩制'方針有利于祖國統一富強和世界和平穩定”。最后還布置學生課后去搜集有關“臺獨”分子分裂祖國的資料，找出他們的觀點和可恥行徑、解決臺灣問題的阻力何在。通過將時政熱點與書本知識的結合，不僅培養了學生的科學思維方式，而且也樹立了前瞻的社會意識，促使學生們能堅持不懈地學習和追求新知識，培養與時俱進的精神。

第四，充分利用多媒體資源，提高學生學習興趣。

媒體是教學的一種工具、一種手段，是連接教與學的橋梁，也是一種重要的課程資源。在“活動教學”中，充分開發媒體這塊資源，必能使我們的教學在原有的基礎上錦上添花。在《維護公共秩序，保障公共安全》這一活動課教學時，可制作多媒體課件，模擬中央電視臺《今日說法》，設計動畫情境短劇，模擬法庭，進行“懂法·說法”活動。在這種新鮮別致活動中，學生參與了、體驗了，知識也學活了。

第五，政治教師自身的素質要不斷提高。

作為政治教師，對學生進行思想教育，首先自己要以身作則，為人師表提高政治思想道德水平，愛護學生，給學生樹立榜樣，這樣才能使學生思想提高得更快。