淺談電子商務特色專業(yè)建設

楊風召 韓 耀

摘要 進行特色專業(yè)建設對滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求有十分重要的意義。本文就本校電子商務特色專業(yè)的建設情況對建設目標的確定、建設方案設計、教學改革措施的實施等問題進行了探討,并對形成的專業(yè)特色和建設成效進行了總結。

關鍵詞 特色專業(yè);建設方案;教學改革

中圖分類號 G521 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)07-0094-02

特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學校辦學定位,在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色,獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業(yè)。特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設形成的,是學校辦學優(yōu)勢和辦學特色的集中體現(xiàn)。開展特色專業(yè)建設,旨在促進高等學校人才培養(yǎng)工作與社會需求的緊密聯(lián)系、優(yōu)化專業(yè)結構與布局,形成有效的專業(yè)建設機制,引導高校結合自身實際進行科學準確定位、發(fā)揮辦學優(yōu)勢、推進教學改革、強化實踐教學,滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求。下面就本校開展電子商務省級特色專業(yè)建設的情況探討特色專業(yè)建設的做法與體會。

2005年11月,南京財經(jīng)大學電子商務專業(yè)被江蘇省教育廳確定為特色專業(yè)建設。圍繞特色專業(yè)建設,我們組織電子商務系的老師分別到中央財經(jīng)大學、西安交通大學、東北財經(jīng)大學、安徽大學、遼寧大學等高校就電子商務專業(yè)建設的有關問題進行了專題調研,然后經(jīng)過反復討論,確定了專業(yè)建設目標:專業(yè)建設的理念上遵循實用性、現(xiàn)代性、前瞻性原則;人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)方案上要有創(chuàng)新性;人才培養(yǎng)手段上要具有先進性,最終培養(yǎng)出的人才不僅要具有良好的理論素養(yǎng),更重要的是要有實踐動手能力,尤其是要依托我校貿(mào)易經(jīng)濟、國際貿(mào)易等優(yōu)勢學科,培養(yǎng)面向商貿(mào)流通領域的電子商務人才。為此,我們制定了工作目標:首先,調整與修改培養(yǎng)方案,進行專業(yè)定位,對專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學方案、教學內(nèi)容和課程體系等進行改革與重新設計;其次,全面建設、重點突破,尤其是在師資隊伍建設、教學改革等方面要有新舉措、新成果;第三,不斷完善,重點補差,主要在實習基地、實驗室建設和實驗、實踐教學等方面取得較大成效。

1 建設方案

1.1 構建具有我校特色人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案

在專業(yè)建設的過程中,我們確定了“依托我校優(yōu)勢學科,有機整合相關資源,以電子商務專業(yè)特色為導向,理論與實踐并重,抓實際應用、抓能力培養(yǎng)、抓素質提高”的專業(yè)建設基本思路,并按照這一思路構建具有我校特色同時又適應社會需求的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。

1.2 建立一支教學與科研能力優(yōu)良的師資隊伍

人才是學科發(fā)展的根本保證。在人才培養(yǎng)上堅持“外部引進高起點,內(nèi)部培養(yǎng)抓提高”,即大力從外部引進教授和博士,同時在本部門內(nèi)選拔優(yōu)秀青年教師攻讀博士學位或去國外學習。通過外部引進和內(nèi)部培養(yǎng),改變目前電子商務專業(yè)師資力量較為薄弱的狀況,建立起一支在知識結構、年齡結構、學歷結構及職稱結構等方面均比較合理的師資隊伍。

1.3 推進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革

適應多層次、分方向人才培養(yǎng)的要求,把課程分成若干模塊,精心選擇教學內(nèi)容,并注意各門課之間知識的銜接,開展雙語教學,在專業(yè)課中對學生進行全方位的實踐訓練,利用多媒體技術、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代教育、教學手段構建立體化教學系統(tǒng),將課堂教學、實踐教學和第二課堂活動有機結合,訓練學生分析問題、解決問題的能力,提高學生的創(chuàng)新能力。

1.4 強化實驗室建設

在電子商務專業(yè)設立之前,我校就已經(jīng)設立電子商務實驗室,該實驗室為省級重點實驗室。在實驗室建設上,實行 “三個面向”,即面向教學、面向科研、面向社會服務的發(fā)展方針。根據(jù)課程的需要,研制開發(fā)相關教學實驗系統(tǒng),供學生使用。利用實驗室的設施和設備,支持教師積極開展科學實驗,進行基礎研究和技術服務。以實驗室為載體,進一步加強與政府相關部門、企業(yè)的聯(lián)系和溝通,建立產(chǎn)學研基地,為提高教學與科研水平創(chuàng)造平臺與條件。

1.5 加強實習基地建設

為了給學生提供更多的實踐機會,通過與企業(yè)間的合作,共同進行實踐基地的建設,組織學生到這些企業(yè)進行實踐和實習活動,強化理論聯(lián)系實際環(huán)節(jié),增強學生的實踐適應性,在現(xiàn)有實習基地的基礎上,進一步加強校企合作,使學生經(jīng)常有機會走出去,提高學生的實際操作能力與社會適應能力。

1.6 開展國內(nèi)外學術交流

采取“走出去”、“請進來”的方式,鼓勵和支持教師參加全國性學術論壇,為教師參加國際學術交流創(chuàng)造機會,同時邀請中外知名專家、學者來我校進行講學,開展學術交流,使本專業(yè)教師和學生有更多的機會了解本專業(yè)的發(fā)展與學術前沿,開拓學術視野,提高科學研究的國際化水平。

2 教學改革

特色專業(yè)建設涉及到整個教學改革,而教學改革是一個系統(tǒng)工程,包括教學方法與手段、教學組織與管理等。在特色專業(yè)建設的過程中,我們進一步規(guī)范了教學組織和管理,改革了教學方法和手段,更新了課程教學的內(nèi)容,增強了教學中的實踐訓練。我們在專業(yè)教學內(nèi)容方面的改革主要在以下幾個方面:

2.1 規(guī)范教學組織和管理

從教學計劃的制定、實施、評價和修訂等方面都制定了一套完整的規(guī)范來保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。每次教學計劃的修訂我們都是先到企業(yè)和其它院校進行調研,了解和掌握人才的需求和學科發(fā)展的動向,找準人才定位、確定人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格、合理地安排教學計劃,詳細制定各門課程的教學大綱。在教學中嚴格執(zhí)行教學計劃和課程大綱,通過教學周歷、期中教學檢查、期末考試相關材料的監(jiān)督和審查,保證理論教學和實驗教學質量達到預期的效果。同時,還在實習中建立院系的巡檢制度,在畢業(yè)論文指導中還實行了論文審閱制等。

2.2 教學方法和手段的改革

在總結教學實踐經(jīng)驗的基礎上,我們提出了“五位一體”的教學模式。所謂“五位一體”,是指采用理論教學、案例教學、網(wǎng)絡教學、實驗教學和自測教學等多種教學方式形成一個立體化的教學系統(tǒng),對學生的理論分析能力、動手能力以及解決實際問題的能力進行全方位的訓練,增強學生的學習主動性和教學的互動性,真正使學生對所學的知識融會貫通,學以致用。

2.3 注重知識的實用性和系統(tǒng)性

電子商務是一個迅速發(fā)展和不斷變化的專業(yè)領域,同時電子商務又是一個理工與經(jīng)管相交叉的復合型新興學科。我們把電子商務理論分為電子商務經(jīng)濟、電子商務管理和電子商務技術以及電子商務綜合等幾大板塊,精心選擇課程以及授課的內(nèi)容,注重知識的實用性,注重不同板塊知識的交叉和融合,注重不同課程中知識的有效銜接。

2.4 開展雙語教學

為提高學生的跨文化交流能力,在本專業(yè)開設了“電子商務導論”等課程的雙語教學,采用英文原版教材、英文周歷、英文課件和英文教案,考試采用英文試卷,要求學生也主要用英文作答。

2.5 實施立體化實踐教學

針對電子商務專業(yè)實踐性強的特點,我們在教學計劃中分層次立體式對學生進行實踐技能的訓練。首先,在絕大部分的專業(yè)主干課和專業(yè)選修課中都安排了一定比例的實驗課,進行認知性、驗證性和操作性的實驗,拓展和深化課堂理論教學的內(nèi)容;其次,專門安排了一門純實驗課程“電子商務綜合實驗”和一門案例分析課程“電子商務案例分析”。電子商務綜合實驗用于訓練學生的技術開發(fā)能力和實際的經(jīng)營管理能力。電子商務案例分析選取最新、最典型的電子商務案例進行分析,用于訓練學生分析問題和解決問題的能力。為使實習能達到預期目標,我們對專業(yè)實習、畢業(yè)實習實行嚴格管理和指導。

2.6 鼓勵學生開展學術研究

以電子商務省級重點實驗室為依托,鼓勵和支持學生參與科研活動,現(xiàn)在已有多名學生直接加入到教師的科研團隊,在多項科研項目中承擔部分的開發(fā)工作。電子商務專業(yè)還專門設立了學生科研基金,組織學生利用實驗室的設施和設備進行項目研究。

3 專業(yè)特色

3.1 辦學理念和辦學思路的特色

本專業(yè)遵循學校“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”人才培養(yǎng)規(guī)格的總要求,努力推行和實踐“通識課要通,學科基礎課要厚,專業(yè)課要精且富有特色”的指導思想,滿足并服務于學校“2+2”人才培養(yǎng)模式深化改革的需要,在通識教育的基礎上,優(yōu)化專業(yè)教育,強化專業(yè)能力培養(yǎng),同時,貫徹因材施教理念,注重發(fā)展學生的個性和潛能,對學生實行分流培養(yǎng)。在專業(yè)人才的定位上,從我校的學科優(yōu)勢和特點出發(fā),突出對商貿(mào)流通領域電子商務專門人才的培養(yǎng),通過這一定位,使我校學科優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,并形成我校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)在辦學理念與基本思路上的特色。

3.2 人才培養(yǎng)模式的特色

從本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標和要求出發(fā),將專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會人才需求層次相結合,將專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格可分為“應用型”、“研究型”兩大類,其中以應用型人才培養(yǎng)為主,兼顧研究型人才的培養(yǎng)。按照學校“2+2”的人才培養(yǎng)模式,學生入校以后,在一、二年級不分專業(yè),所有的管理類專業(yè)學生都學習相同的通識教育課程、專業(yè)教育課程中的基礎課程部分。從三年級以后學生才進入電子商務專業(yè)學習,在這一時期不同方向的學生主要學習4個模塊的課程:1)專業(yè)主干課;2)專業(yè)分類選修課程;3)專業(yè)任意選修課程;4)跨學科選修課程。

3.3 專業(yè)教學上的特色

在對教學實踐經(jīng)驗總結的基礎上,我們提出了“五位一體”的教學模式,將理論教學與實踐教學、課堂教學與課外自學、第一課堂與第二課堂有機的結合在一起,以求在重視傳統(tǒng)經(jīng)濟管理基本理論的同時,充分利用現(xiàn)代科學技術手段,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和動手能力,增強學生的學習主動性,鼓勵學生的創(chuàng)新精神。

4 建設成效

通過電子商務特色專業(yè)的建設,在教材的選用、教學大綱的執(zhí)行、試題的編寫、閱卷工作等都逐步規(guī)范化,教學水平穩(wěn)步提高,并取得了一系列的教學成果,4門課程先后獲教育部多媒體優(yōu)秀課件獎和江蘇省多媒體教學好課件獎,1項教學研究成果獲國家優(yōu)秀教學成果二等獎,2門課程獲校級精品課程。出版了3部教材。立足于特色專業(yè)建設,在實踐過程中學生綜合素質得到提高,人才培養(yǎng)效益明顯。近三屆學生四級英語平均通過率為91.4%,計算機二級平均通過率達97.2%,06~08屆畢業(yè)生總就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,考研錄取率逐年提高,學生在全國大學生英語競賽、全國電子商務大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等各種競賽中也屢獲大獎。近幾年,學生在《電子商務研究》等公開出版的刊物上發(fā)表論文5篇。科研是教學的有力支撐,實現(xiàn)教學和科研的良性互動是學科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。近3年,我系教師在科學研究方面做出了很大的成績。承擔了省部級以上課題10余項,獲江蘇科技進步二等獎和三等獎各1項,南京市科技進步三等獎1項,南京市優(yōu)秀軟件二等獎和三等獎各1項,南京市優(yōu)秀自然科學研究成果三等獎3項。獲江蘇省哲社優(yōu)秀成果二等獎1項,南京市社科優(yōu)秀成果一等獎1項,江蘇省社科應用精品成果一等獎1項。申請發(fā)明專利11項。共發(fā)表論文90多篇,其中SCI、EI和ISTP收錄26篇,出版學術專著5部。

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