班主任威信“七字訣”

劉 彥

中小學班主任擔負著組織、教育、管理學生的特殊使命,因此,班主任必須具有較高的威信,才能使學生心悅誠服地接受教育和勸導,達到事半功倍的育人效果。班主任威信分為權(quán)力性威信和非權(quán)力性威信。權(quán)力性威信來源于學校對班主任的任命而形成的對學生的支配力量;非權(quán)力性威信是班主任以自己的師德修養(yǎng)和智慧成就等人格因素所形成的對學生的感召力量。實踐證明,班主任的非權(quán)力性威信對學生的影響是全面的、持久的、深刻的。

1.以“德”立威,班主任要用高尚的師德和積極的態(tài)度培養(yǎng)學生

著名教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”這里的“德”主要是指教師的道德修養(yǎng),具體要求就是新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。立世德為首,做人品為先。班主任要不斷加強自身的道德修養(yǎng),要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學生,以高尚的道德情操,完美的人格力量影響學生。教師是人類靈魂的工程師,整個社會對教師這個職業(yè)提出了很高的要求,而講師德既是為學生,更是為自己。既然選擇了教師的職業(yè),就是選擇了奉獻和責任,就要對工作勤勤懇懇,一絲不茍,才能得到學生的愛戴和信任。

2.以“才”增威,班主任要用廣博的知識和精湛的教藝征服學生

幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩那些博學多才的老師,無不被老師淵博的知識與豐富的教藝所折服。教學工作是教師的立身之本,教學水平的高低直接影響到教師在學生心目中的形象。班主任首先應(yīng)該是一個響當當?shù)娜握n教師,才能使學生信其道更尊其師。班主任對自己任教的專門學科要有精湛的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)異的教學成績,要不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,這是樹立班主任威信的重要條件。智慧與成績才是硬道理。沒有真才實學的班主任,很難讓學生心服口服,也難以在學生中建立自己的威信。

3.以“行”壯威,班主任要用嚴格的自律和榜樣的力量影響學生

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”班主任是全面深刻地影響學生成長的教師,是學生成長的導師。以身作則、為人師表是班主任樹立威信的決定性因素。班主任的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,班主任一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有做到嚴于律己,衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,成為學生的榜樣,才能讓學生心服口服。如果班主任自己不起表率作用,嘴上說的再好而自己都做不到,必將失信于人,更無威信可言。

4.以“公”樹威,班主任要用公正的態(tài)度和高尚的人格塑造學生

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼。喜歡優(yōu)生是教師特有的職業(yè)情感,但作為班主任應(yīng)該平等公正地對待每個學生。學生最不喜歡老師的“不公”,如果班主任看不起學生,學生則更看不起班主任。班主任要以學生是否獲得了進步成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點,對后進生的尊重與幫助,不僅有利于贏得學生的尊重,而且還有利于提高他們的學習成績,幫助他們樹立自信,有利于促進班級管理。對待學生身上發(fā)生的事情也要公平公正,這樣也好給學生做個好榜樣,讓學生能夠公平公正地對待人或者事。班主任還要敢于承認自己的不足,能坦然對待自己的錯誤,這樣不但不會失去威信,反而有助于提高威信。

5.以“情”升威,班主任要用真摯的情感和無私的關(guān)愛打動學生

關(guān)心愛護每一個學生,是對學生進行教育的前提。班主任要用自己的真情實感去贏得學生的信任,要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學生,以心換心,用人格塑造人格。班主任善待每一個學生,才能得到學生的真愛,才能和學生建立融洽的師生關(guān)系,產(chǎn)生心靈交匯的火花,提高班級管理的效率。班主任對學生要嚴慈相濟,要用真誠與愛心去跟學生交朋友,做學生的良師益友,保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益。在管理上實施高壓政策借以提高自己的威信,甚至以“兇”樹威,以“武”揚威,這是班主任工作的大忌,實際上是班主任無能的表現(xiàn)。

6.以“信”取威,班主任要用良好的信譽和務(wù)實的作風規(guī)范學生

一個說到做到的班主任更受學生的歡迎,一個說大話說空話的班主任必定會引起學生的反感。班主任在班級管理中應(yīng)切記不要失信于人,不要輕易許諾,不提無法辦到的要求,一定要給學生留下說話算數(shù)的印象,包括平時的上課準時、下課不拖堂、及時批改作業(yè)與試卷、參加班級的集體活動等。班主任布置要做的事,要實實在在地去檢查,把事情落實。如果班主任認為某些制度執(zhí)行有困難或難于執(zhí)行,那么就不如不宣布。如果許諾太多,又難以兌現(xiàn),班主任就會在學生心目中降低位置,甚至還落個“只說大話,不辦實事”的名聲,久而久之,班主任的威信一掃而光。

7.以“勤”補威,班主任要用辛勤的汗水和敬業(yè)的精神感動學生

俗話說:“聞雞起舞早耕耘,天道酬勤有志人。”從某種意義上說,勤奮比才氣更重要,再聰明的人不努力還是不會成功的。班主任工作是一項非常繁瑣和細致的工作,它需要班主任具有勤奮的工作態(tài)度,有吃苦耐勞的精神。“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。”當班主任意識到自己欠缺某些方面的能力時,就更加需要用勤奮進行彌補。班主任要勤進班、勤輔導、勤下宿舍,多與學生交流,認真?zhèn)湔n上課,仔細批改作業(yè)。班主任要用自己的敬業(yè)精神感動學生,進而提高自己的威信。