高校信息化發(fā)展的研究與探索

袁田利

摘 要：文章分析了信息技術(shù)與教學(xué)整合及多媒體技術(shù)與教改在高校中的應(yīng)用，探索并提出了高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的策略，最后闡明了高校信息化的發(fā)展對(duì)加強(qiáng)人才培養(yǎng)、建設(shè)的必要性與重要性。

關(guān)鍵詞：教育信息化 信息技術(shù)與教學(xué)整合 多媒體與教改 思考與策略 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ

文章編號(hào)：1004-4914（2009）02-153-02

一、高校信息化概述

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各種現(xiàn)代化信息處理手段在教育教學(xué)工作中呈現(xiàn)出綜合應(yīng)用的趨勢(shì)。信息技術(shù)與教學(xué)整合，教師教學(xué)工作的數(shù)字化，教學(xué)內(nèi)容信息化與教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化以及教學(xué)管理的科學(xué)化，教育工作的規(guī)范化、制度化，教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化和信息社會(huì)的高度發(fā)展都要求教育必須與信息科技緊密結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新改革以滿(mǎn)足國(guó)家培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。

信息技術(shù)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使教學(xué)信息雙向化，取得更好的素質(zhì)教育效果。多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)和使用使教育、教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，是教育技術(shù)應(yīng)用的重大突破。信息技術(shù)的發(fā)展將有效地促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，教育信息化是教育面向信息社會(huì)的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)。

教育信息化的應(yīng)用涉及組織、人、設(shè)備、技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐、管理流程優(yōu)化等各方面的因素，其中核心的因素是教學(xué)與管理實(shí)踐，在技術(shù)支持下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用和以人為本的重要體現(xiàn)?？梢?jiàn)，高校教育信息化的實(shí)踐與探索既是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)結(jié)合各種技術(shù)手段的應(yīng)用、綜合各方面因素逐步推進(jìn)的漸進(jìn)過(guò)程。

二、高校教育信息化的實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)選擇及其意義

教育信息化是在教育的各個(gè)領(lǐng)域尤其是在教學(xué)與管理實(shí)踐中廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程，應(yīng)高度重視對(duì)教育領(lǐng)域信息技術(shù)的有效應(yīng)用，在教育過(guò)程中應(yīng)運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)于信息化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新要求，不斷探索新的教育模式，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

教育信息化的目的是培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和建立創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)。教育信息化的過(guò)程是將信息技術(shù)引入從而使教育思想、教育觀念產(chǎn)生新型模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是以系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)教育領(lǐng)域信息資源進(jìn)行整合的過(guò)程。

在高校進(jìn)行教育信息化建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)手段在高校建立創(chuàng)新人才形成的前提條件，這種前提條件反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)高校更好的發(fā)展，形成更為豐富的教學(xué)資源，探索更為有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益、培養(yǎng)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具備創(chuàng)新素質(zhì)和信息素質(zhì)的人才和為建立創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)，也為高校對(duì)外進(jìn)一步開(kāi)放教學(xué)資源、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造條件，進(jìn)行教育信息化建設(shè)是信息時(shí)代高校生存與發(fā)展、迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)、加強(qiáng)教學(xué)和管理的現(xiàn)實(shí)選擇。其意義主要表現(xiàn)在：

1.改善了教學(xué)管理與信息資源環(huán)境條件。主要包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、多媒體教室、電子閱覽室、用于教學(xué)的各種資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。

2.體現(xiàn)了高校信息化是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家信息化建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)條件。這主要因?yàn)椋焊咝Ｐ畔⒒膶?shí)踐與探索和以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)建構(gòu)的多媒體教室等各種教學(xué)資源的綜合應(yīng)用，為人們不斷終身學(xué)習(xí)提供了有利條件，使人們有了更多接受教育的機(jī)會(huì)，對(duì)國(guó)民綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。

3.有利于高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高校教育信息化之所以如此重要，這主要是因?yàn)椋阂皇强梢约涌熘R(shí)吸收、更新，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富、反思性的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具；二是有助于形成和發(fā)展學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性思維，提供自由探索和創(chuàng)造的前提條件；三是有助于加強(qiáng)課堂教育環(huán)境與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，打破時(shí)空限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真模擬，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)社會(huì)較為接近的體驗(yàn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體。

4.有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育理論和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)生通過(guò)檢索、收集、分析、處理和創(chuàng)造信息，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。

教育信息化使教育理論得到創(chuàng)新、發(fā)展與變革，是信息技術(shù)在教育中不斷應(yīng)用的過(guò)程，這將有力地推動(dòng)教育理論的發(fā)展。

教育信息化的過(guò)程將有力地推動(dòng)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐和發(fā)展機(jī)遇。

三、信息技術(shù)與教學(xué)整合及其意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本要求主要是其信息的綜合處理能力。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)信息技術(shù)使之形成一種新型的教學(xué)模式是信息社會(huì)發(fā)展的必然。信息技術(shù)與教學(xué)的整合是教育教學(xué)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

信息技術(shù)與教學(xué)整合是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中融合、運(yùn)用信息技術(shù)以更好地完成教學(xué)任務(wù)，在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程相結(jié)合并有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的一種新型的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，使信息技術(shù)服務(wù)、應(yīng)用于教學(xué)，既能提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，又能使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

信息技術(shù)與教學(xué)整合作為一種手段，目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促使教學(xué)任務(wù)更好的完成，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)成為學(xué)生獲取知識(shí)信息、探索、解決問(wèn)題和構(gòu)建個(gè)人知識(shí)庫(kù)和結(jié)構(gòu)的新模式。因此，信息技術(shù)與教學(xué)的整合，既是課程教學(xué)的需要，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展之必然。其意義表現(xiàn)在它可以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、加工利用信息的能力和水平以及信息素養(yǎng)與信息利用素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在信息科技時(shí)代，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力，人力資源成為第一資源，科學(xué)技術(shù)和人力資源已成為社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力提高、建立創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)呈現(xiàn)出不同程度的綜合和學(xué)科滲透、交叉，在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變革的時(shí)代背景下，適應(yīng)、應(yīng)變、分析和解決問(wèn)題的能力變得更加重要。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能適應(yīng)不同工作的能力要求和社會(huì)的發(fā)展。

信息技術(shù)和教學(xué)的整合可以最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的信心和積極性，通過(guò)實(shí)踐解決學(xué)生能力培養(yǎng)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，教師要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生共享學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行文字處理、圖像組合、信息集成、科技創(chuàng)作和知識(shí)構(gòu)建。

四、多媒體與教學(xué)模式的改革

多媒體技術(shù)使教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到顯著提高，其中關(guān)鍵是多媒體信息對(duì)教育的促進(jìn)作用，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必須與教學(xué)理論相結(jié)合才能發(fā)揮其作用。作為高新技術(shù)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)才能發(fā)揮起優(yōu)勢(shì)，不同媒體都有其各自的優(yōu)勢(shì)，而知識(shí)可以用多種媒體表示，在不同抽象層次、媒體間相互配合，從而使教學(xué)效果得到提高。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲(chǔ)與管理。多媒體信息特別是視頻的數(shù)據(jù)量很大，應(yīng)對(duì)這些信息的合理存儲(chǔ)及有效管理進(jìn)行研究解決。二是多媒體信息的快速查詢(xún)與存取。三是信息共享問(wèn)題。

要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不會(huì)取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的觀點(diǎn)，教育的進(jìn)步取決于生產(chǎn)力的發(fā)展，應(yīng)是各種教學(xué)手段達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采用的教學(xué)模式必須符合教學(xué)規(guī)律，能夠應(yīng)用于一線教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，仍需在現(xiàn)代化信息技術(shù)支持下，大膽進(jìn)行探索、實(shí)踐。

五、高校教育信息化建設(shè)的措施與策略

信息化能夠提高教育組織的工作效率，但也可能會(huì)受到教育信息化與教育組織之間的關(guān)系比較復(fù)雜、環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、工作流程、權(quán)力分配、組織文化等諸多方面的制約與影響。隨著信息化的深入，技術(shù)必然會(huì)對(duì)現(xiàn)有教育組織的業(yè)務(wù)模式產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響，從而導(dǎo)致教育組織教學(xué)和管理模式的優(yōu)化與變革。

實(shí)現(xiàn)高校信息化的措施與策略應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：一是通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)際操作和繼續(xù)教育等活動(dòng)，為信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)造條件。二是通過(guò)創(chuàng)造數(shù)字化硬件環(huán)境、搭建應(yīng)用軟件平臺(tái)、構(gòu)造信息資源庫(kù)、開(kāi)展示范性推廣活動(dòng)等逐步達(dá)到要求。三是高校要制定相應(yīng)的配套政策，調(diào)整相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能，加強(qiáng)整合管理，將信息化教學(xué)制度化、規(guī)范化。通過(guò)師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、內(nèi)外交流、學(xué)術(shù)探討、效果評(píng)估等，使信息技術(shù)與各科教學(xué)有機(jī)整合，促成這一綜合模式的健康發(fā)展，形成良性循環(huán)。四是通過(guò)網(wǎng)上共享資源、校際交流、合作或自主開(kāi)發(fā)等方式加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人才，以進(jìn)修、課題加壓等多種形式提高和加強(qiáng)人員的素質(zhì)。五是要結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)應(yīng)用具體模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教育信息化是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域內(nèi)不斷推進(jìn)的漸進(jìn)過(guò)程，要使進(jìn)程不斷快速、高效推進(jìn)，需要進(jìn)行不斷的研究與探索，以保持其可持續(xù)健康發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)、管理效益，以促進(jìn)教育管理和教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。進(jìn)行教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵在教育觀念的更新，尤其是關(guān)注教育觀念、教育模式的變革，才能通過(guò)教育信息化來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

六、加強(qiáng)人才培養(yǎng)的必要性與重要性

信息技術(shù)的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)教育和國(guó)家信息化戰(zhàn)略的重要步驟和內(nèi)容，進(jìn)行教育信息化建設(shè)，需要包括信息技術(shù)人才在內(nèi)的各種人力資源做支撐，尤其是具有創(chuàng)新精神的高級(jí)管理和高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是實(shí)現(xiàn)教育和國(guó)家信息化建設(shè)的中堅(jiān)力量，這樣才能滿(mǎn)足和體現(xiàn)高校創(chuàng)新型人才素質(zhì)教育的要求，這是教育信息化建設(shè)為社會(huì)服務(wù)的前提。教育信息化的根本目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。建立創(chuàng)新型國(guó)家所需的人才應(yīng)具備較強(qiáng)的信息意識(shí)、信息能力和創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及國(guó)民的信息能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家信息化和建立創(chuàng)新型國(guó)家的重要基礎(chǔ)和保證，是教育信息化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的根本所在。國(guó)內(nèi)外研究表明，教育信息化滯后主要原因不在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)，而是落后的教育體制、觀念和是否具有創(chuàng)新、信息意識(shí)的人才。可見(jiàn)，只有掌握先進(jìn)知識(shí)和理念的人才，才能加快教育信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家人才培養(yǎng)和國(guó)家信息化建設(shè)的宏偉目標(biāo)?？梢?jiàn)，高校教育信息化的發(fā)展對(duì)加強(qiáng)人才培養(yǎng)的必要性與重要性。

（作者單位：淮南聯(lián)合大學(xué) 安徽淮南 232052）（責(zé)編：呂尚）