初級中學班級管理科學化

張應龍

[關鍵詞] 初級中學 班級管理 科學化

一、目前初中班級管理的現狀

目前,初中班級管理存在的主要問題有:

1.重課堂活動管理,輕課外活動管理。長期以來,由于部分初級中學在培養目標上存在偏差,受片面追求升學率的影響,對班級管理內涵認識片面,認為班級管理僅為課堂教學活動的管理,而忽視了對學生課外活動的管理。

2.重封閉性管理,輕開放性管理。在初中班級管理中,部分管理者認為,班級管理僅是班內小群體的管理,與學校、與別的班級,以及與社會、家庭關系不大。管理僅限于班級小范圍內運行。

3.重經驗型管理,輕科學性管理。在目前初中班級管理中,部分班級管理者在班級管理活動中過分憑經驗、憑自己的主觀意愿來管理班級,采用“管、卡、壓”的管理手段。而能根據初中生特點和遵循班級管理規律,采用合理的、科學的方法較少。

二、初中班級管理科學化

1.班級管理理念科學化

班級管理理念科學化要求班級管理者必須做到:其一是具備馬克思主義管理思想和現代教育管理科學思想。即能用辯證唯物主義觀點和現代教育管理科學所揭示的班級管理客觀規律的理論知識武裝自己的頭腦。其二是具有不斷改革、不斷創新的管理理念。即根據時代的需要,正確認識學生身心發展特點和班級管理規律,不斷改革和創新初中班級管理模式的意識。其三是在班級教育管理科學理論的指導下,樹立正確的教育管理觀。要有全面育人觀、教書育人觀、管理育人觀、學生主體觀、系統分層管理觀等。

2.班級管理決策科學化

要實現班級管理科學化,在管理中必須有科學化的決策,這是管理科學化的關鍵所在。

班級管理決策是否科學化,主要看以下兩點:其一是用正確的指導思想去認識和把握班級管理規律。即管理決策科學化必須是以馬克思主義教育管理思想作為指導思想,用科學的世界觀和方法論去認識和把握管理的客觀規律。其二是采取民主和科學相統一的決策,克服單純按個人意志或憑經驗進行決策的弊端。即管理決策應引導學生積極參與,進行集體討論在形成共識的基礎上付諸實施。

3.班級管理組織、制度科學化

班級管理組織和制度是維系班級管理的重要保證之一。

要實現班級管理組織和制度的科學化,必須建立起運行合理、穩定靈活、切合實際的班紀班規和具有統一、高效、精干的班委組織體系。其要求:一是利于學校管理目標的完成,在符合初中生特點的情況下協調班級管理各種心理氣氛、人際關系等,以組織和建立良好的班集體,促進學生德智體全面發展。二是有利于增強集體的活力,起到核心領導和“法制”管理班級的作用。

4.班級管理方法、手段科學化

班級管理的方法、手段是否科學化,主要是看它的方法是否多樣化,手段是否現代化。方法多樣化主要是指管理者在管理過程中必須根據初中生的特點和班級管理的規律,采用引導、輔助班干管理,讓學生自我管理等不同的、多樣的管理方法。手段現代化是指管理中采取民主的、科學的、現代化的手段管理班級。