職業(yè)教育學生心理健康分析

劉冠勤　姜　楠

【摘 要】職業(yè)教育中的學生管理工作非常重要，隨著社會的發(fā)展，學生需求的多樣化也使得學生的思想問題越來越多。本文簡單闡述職業(yè)院校學生的思想狀況并對其進行原因分析，最后提出一些建議。

【關鍵詞】職業(yè)教育 思想問題 對策分析

一、學生的心理健康調(diào)查

（一）總體狀況

我們讓學生做了一個“大學生人格健康調(diào)查表”，根據(jù)國內(nèi)高校普遍采用的標準，把學生分為A、B、C三類，其中A類學生為有心理衛(wèi)生問題，心理矛盾沖突激烈，明顯影響正常生活、學習者；B類學生存在一般心理問題，如人際關系不協(xié)調(diào)，新環(huán)境不適應等，但仍能夠維持正常的學習和生活；C類學生沒有特別的問題。其中問卷發(fā)放736份，收回731份，A類學生共47人，B類學生共161人，二者加起來占調(diào)查學生總數(shù)的28.5%。從調(diào)查可以看出，學生的心理健康已經(jīng)成為不容忽視的重要問題。

（二）原因分析

1.入學的動機和現(xiàn)狀

從調(diào)查看，動機各不相同：有的學生是想掌握一門專業(yè)的知識技能，后來卻發(fā)現(xiàn)學校的職業(yè)教育并沒有學到什么真正的本領；有的為了今后的就職方便，隨便拿個學歷，家里給安排工作，學習沒有動力；有的甚至是不想上學但迫于父母的壓力不得不繼續(xù)求學等。

2.家庭環(huán)境影響

大部分學生認為，父母對自己的期望過高，尤其是農(nóng)村的學生，他們的父母試圖讓孩子通過上學來實現(xiàn)自己命運的改變。所以，父母的期望和學生的學習壓力以及學習興趣又成了制約學生身心健康發(fā)展的重要因素。

3.人際交往能力

人的天性是軟弱無能的，是自卑的，每個人都需要從人際交往中獲得鼓勵、贊賞，從而建立自信。但是在交往的過程中，往往存在這樣或那樣的問題，年輕人個性張揚，有的厭惡交往，喜歡一個人獨處，過于猜疑別人，經(jīng)常不相信別人說的話，缺乏自信心，辦事時畏首畏尾，感到自卑，容易動怒等，人際交往的匱乏使他們很難走出自我，從而容易產(chǎn)生抑郁癥、自閉癥等。

4.就業(yè)壓力

職業(yè)院校以學生就業(yè)為導向，但是學校的學習與社會相對脫節(jié)使學生找工作的狀況不容樂觀，另一方面，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，每個學校的專業(yè)設置重復性較高，如會計、計算機應用等。再加上金融危機，經(jīng)濟處于低迷狀態(tài)，很多外出打工的農(nóng)民工紛紛回鄉(xiāng)，學生的就業(yè)更是迷霧重重。

5.網(wǎng)絡影響

隨著計算機的普及，學生網(wǎng)民越來越多，據(jù)統(tǒng)計目前全國有2.98億網(wǎng)民，其中學生網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的1/3。很多青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔，嚴重影響了學生的學習、生活。現(xiàn)在網(wǎng)絡上利用青少年的善良和義氣進行犯罪活動的情況也屢見不鮮。

6.戀愛問題

正在處于青春期的大學生，對于與異性交往的渴求越來越明顯。一些內(nèi)心自卑的學生便會因為不正確的戀愛觀導致最終內(nèi)心的畸形，嚴重的甚至有可能造成犯罪或者自殘自殺等。

7.校園環(huán)境

職業(yè)院校主要培養(yǎng)學生的操作能力和動手能力，對于理論的要求不是那么高，所以，很多職業(yè)院校的學生學風較差，學生空閑時間較多，而學生學習的主動性和積極性較差，自己去思考問題、分析問題、解決問題的能力不足，遇到問題容易產(chǎn)生依賴。

二、對策分析

1.了解自己、了解學生

想要感化學生，首先必須站在學生的立場上看待自己、了解他們。從學生入學之時，為每個學生建立個人檔案，比如家庭環(huán)境情況，生日，對他們的初步印象和感受等，時間長了，慢慢再和他們相處的過程中加入他們的性格、興趣以及特長等，利用他們的興趣來感化他們。

2.學會感恩

在生活中，如果沒有一顆感恩的心是做不了大事情的。比如，你要感謝每一天的陽光，感謝花兒開了，枝條綠了，感謝身邊有朋友，有親人，有老師……甚至是由競爭者，因為是他們讓你的生活多姿多彩，讓你學會競爭，學會更多生存的技能！所以讓學生學會感恩，做任何事情都抱著一顆感恩的心會取得事半功倍的效果。例如讓學生參加野外生存培訓，培養(yǎng)他們團結、主動思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)和感恩等等，通過拓展訓練挖掘學生的潛能。

3.學會傾聽

傾聽的意義不言而喻。記得看過一個小故事，說的是有一位年輕的丈夫在過圣誕節(jié)的時候坐飛機回家，但是在歸途中飛機卻意外出現(xiàn)了故障，服務員讓每位顧客寫好遺囑放在自己的口袋里面，后來通過各方的努力飛機意外的平安降落了，這個丈夫在死與生面前的巨大反差使之興奮，回到家里的丈夫急于給妻子講解，但是妻子和孩子卻在忙著準備圣誕節(jié)的食物，無暇顧及丈夫的傾訴，最終這個失落的丈夫終于在悄無聲息中結束掉了自己年輕的生命。作為一名學生管理工作者，在適當?shù)臅r候傾聽學生的傾訴也是非常重要的，在同學生交往的過程中，不要自己一直說，讓學生多說多傾訴，學生會覺得輔導員重視他們的感受，所以以后會更多的根輔導員溝通，解決他們思想上的疑惑。

4.挖掘優(yōu)點，發(fā)揮每個學生的潛能

成功教育理論認為，人人都可以成功，成功教育堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生的立足點出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每個學生的每一點進步和成功，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，滿懷信心不斷爭取成功，發(fā)揮自己的潛能。

5.建立大學生心理咨詢體系

針對很多有心理問題的學生，學校建立專門的心理咨詢室是非常必要的，比如在院級設立專業(yè)的人員，然后對系里的輔導員進行培訓。在系里成立咨詢小組，讓部分問題學生通過系里的小組就可以得到排解，然后以各班為單位成立班級小組，深入到學生中去了解學生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時開導并上報等。

6.做好職業(yè)規(guī)劃

增加學生的就業(yè)指導課，對未來的職業(yè)能夠做出簡單的規(guī)劃，根據(jù)不同的專業(yè)、學生不同的性格及適應能力訂立一個短期的目標，朝著自己的目標努力，盡量減少他們對社會的無知和對自己前途的悲觀、茫然。讓他們了解自己上大學的目的，比如未來的人脈關系、自己的全面素質的完善等。讓他們在學校期間養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。

當然，在學生管理工作中，還應該開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生在參與的過程中走出自我，開闊視野，提升自己的交際能力和臨場應變能力，形成一個健康、積極向上的樂觀心態(tài)，這樣，就可以減少心理疾病的產(chǎn)生。