點亮我的英語課堂

趙暉卿

[摘要]通過唱歌、編口訣、講幽默、腦筋急轉彎、說繞口令、做游戲等各種途徑，筆者努力使自己的每節英語課都擁有一個亮點，從而使學生在快樂中學習英語，體驗學習英語的快樂。

[關鍵詞]英語課堂 亮點 趣味性

隨著教學內容的加深加寬，高中英語課堂顯然不如小學、初中階段的趣味性強。但只要我們高中英語教師開動腦筋，運用我們的智慧，依然可以使我們的高中英語課充滿亮點。下面簡單介紹幾種筆者在平時教學中用來點亮課堂的幾種做法。

一、唱歌

初中三年下來，分不清元音、輔音的高中生不在少數。為了給學生補上音標這一課，我以20個元音音素作詞，以兒歌“兩只老虎”為曲，教學生哼唱。在熟悉的旋律的帶動下，在歌聲和笑聲中，學生對12個單元音、8個雙元音很容易就牢記于心了。

二、編口訣

高中階段有10個常用的完全不可數名詞是學生的易錯點，于是，我發動學生一起自編口訣：“建議老總添進新家具，好銷售”。“建議”指“建議advice”；“總”指三個總稱類的詞“設備equipment，衣服clothing，首飾jewellery”；“添”諧音指“天氣 weather”；“進”指“進步 progress”；“新”指“新聞news”；“家具”指“家具 furniture”；“好”指“好玩的事，樂趣 fun”；“銷售”諧音指代“消息 information”。這樣，就使原來枯燥的語法變得鮮活、生動起來，課堂也隨之一亮。

三、幽默

學生在記憶單詞時普遍感覺量大而無趣，面對這種情況，不妨講個智慧型教授的幽默故事：湯姆教授在黑板上寫道：“Professor Tom will meet the class tomorrow.”（湯姆教授明天將和大家見面）。一位學生看到這條通知后走上前，將“class”中的“c”擦掉，意思就變為了“湯姆教授明天將和情婦見面”。教授聽到笑聲，轉過身，走回來，看了看那位學生，又看看被改動過的通知，不動聲色地走上前，把“lass”中的“l”擦掉，將意思改為“湯姆教授明天將和蠢驢見面”。看了看那位目瞪口呆的學生，教授揚長而去。

除了這個“班級（class）、情人（lass）和蠢驢（ass）”的故事，我也把英漢夾雜式的幽默引入到課堂上來。比如，在學習“建設”(construction)、“發展”(developpment)、“工業的”（ industrial）、“農業的”（agricultural）、“商業的”（commercial）這些詞匯時，我就借用銀行的名稱縮寫來制造氣氛。

CBC（Construction Bank of China）——存不存？

BC（Bank of China）——不存！

CDB（China Development Bank）——存點吧！

ABC （Agricultural Bank of China）——俺不存！

ICBC（Industrial and Commercial Bank of China）——愛存不存！

把這些依次連起來像不像一段好玩的對白？

四、腦筋急轉彎

把通過雙關語或一詞多義而盡顯高明的腦筋急轉彎適時地運用到課堂教學中，不僅能使學生娛樂放松，更能使他們收獲知識。比如，Why are baseball stadiums so cool？There is a fan in every seat. 再如，What has a heads and tails but no legs？Coins.

五、繞口令

學英語離不開說，拿英語繞口令來練口齒，學生們都樂此不疲。如學“seashell”一詞時，就來段“She sells seashell on the seashore.”(她在海邊的小店賣貝殼) 。或者拿“The big black bug bit a big black bear, and the big black bear bit back the big black bug.(一只大黑蟲咬住了一只大黑熊，這只大黑熊又反咬了那只大黑蟲。）”來練舌頭，學生也是說得不亦樂乎。

六、游戲

我個人認為游戲是點亮課堂的永恒的奏效的方式。我經常在課堂上組織這些游戲：

1.單詞接龍

可以用小組競賽的方式比賽哪一組接的單詞最快最多，如：stomach—hook—knot—theater…哪一組的單詞火車拖的最長當然是最易拿到冠軍的。

2.hot seat

大家都看過CCTV的“幸運52”、“我來比劃你來猜”。請甲乙兩個同學為一組，由我提供單詞，由甲坐在“hot seat”上根據乙的身勢語、英語解釋來猜測單詞。猜不出來單詞的甲是不是如坐針氈？

3.單詞家族

以搭配廣泛的動詞“set”為例，它就是家族的族長，成員有up, down, aside, about, out, off。我將寫有單詞的卡片分發給學生，然后說出漢語意思，持有相應單詞卡片的學生需要以最快的速度舉起手中卡片。通過此游戲可以使乏味的短語辨析變得有趣。

4.石頭、剪子、布

一個班級一般都有四桌八列學生，可以先以抓鬮的方式選出一桌，然后，同桌兩人之間再以石頭、剪子、布來定輸贏。輸的同學所在的那一列同學負責承擔起背誦任務。這樣一來，檢查課文背誦這一原本有些緊張、壓抑的環節通過猜拳游戲就變得輕松、活潑起來。

齊天大圣孫悟空也不過才有72變，只要我們用心去想、去做，我們定能有無窮變化，點亮我們的高中英語課堂也絕非難事。