破解中職招生“瓶頸”的嘗試與思考

萬占虎　劉海軍

〔關鍵詞〕 中職；招生；思考；實踐

〔中圖分類號〕 G643.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（B）—0014—02

近年來，在國家大力發展職業教育政策引導下，以就業為導向，改革與發展中等職業教育逐步成為全社會的共識，中職教育規模持續擴大，初步走上了快速發展的軌道，呈現出良好發展的勢頭。但由于社會鄙薄職教的思想未能得到根本的扭轉，中職學校不同程度地存在著招生困難的尷尬，不少職業學校招生幾乎是“零報考”。如何打破中職招生的“瓶頸”，促進學校工作健康快速地發展，成為中職學校亟需破解的難題。

一、創新辦學模式，進一步深化教學體制改革，是擴大中職招生的前提

1.以服務就業為目的修定教育教學計劃。職業學校必須堅持以市場為導向，以服務就業為目的，按照“文化課夠用、專業課求精、實訓課求實”的原則，結合學生實際修定教學計劃，刪減與專業教學內容無關緊要的文化課，降低理論課教學內容難度，壓縮文化課和理論課教學時間，加大實訓課在課程體系中的比重。

2．適應形勢，破解矛盾，狠抓專業教師隊伍建設。一是學校制定相關政策，引導教師向“一專多能”和“雙師型”方向發展，培養學科帶頭人和青年骨干教師。二是重視教育科研，加強學科建設，強化校本教研力度，開展校本教研活動。三是積極選派教師參加各類專業技能培訓，提高教師專業技能水平和教學實踐能力。四是創設條件，積極開展校內培訓，引導文化課教師向專業課教師轉型，發揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，在教學實踐中提高專業課教師的教學能力。五是堅持開展教學基本功比武和優質課評選活動，將評優結果與專業技術人員年度考核結果掛鉤，激勵教師苦練內功，提高教學技能。六是選聘企業優秀技師擔任學校實訓課指導教師，緩解專業課教師緊缺帶來的壓力。

3．加強實訓基地建設，強化學生技能訓練。實訓基地建設是提高學生專業技能的物質基礎，為了進一步提高畢業生在勞動力市場中的競爭能力，職業學校必須積極爭取項目，多渠道籌措資金，用于實訓基地建設。要注重專業課實訓教學，確保學生通過實訓增強動手操作能力。

4．以創業教育為主線，幫助學生樹立職業理想。從學生入校開始，就應向他們灌輸“職業教育就是就業教育”、“今天學校的一切努力就是為明天的就業服務”的觀念。同時學校還應將“職業道德與職業指導”、“創業教育”列為各專業必修課，強化對學生的職業道德教育、理想信念教育和創業意識教育，幫助學生對自己的前途有一個比較現實的定位。要指導學生對職業生涯進行規劃設計，讓學生明確各階段的奮斗目標，引導學生制定切實可行的計劃措施，分階段逐步去實現自己的奮斗目標。

二、學校辦學質量是做好招生工作的重要基礎

在職業教育中就業是天，招生是地，質量是命，管理是根。職業學校只有把握天、地、命、根才能保持旺盛的生命力。高臺縣職業中專作為首批國家級重點職業學校，招生人數逐年增加，辦學規模不斷擴大，很重要的一點就是堅持走以質量立校之路，將提高教學質量和就業檔次作為學校中心工作來抓，以企業標準要求學生，重視對學生的思想道德教育和職業技能培養。努力造就讓家長放心、用工單位歡心的有用之才，架起校企供需之間的橋梁，就會帶來招生、就業兩個市場的興旺。事實證明，良好的教育質量，扎實的技能訓練，成功的就業安置使學校知名度不斷提高，吸引了大量學生入學就讀。

三、采用有效招生策略，是保證中職招生的關鍵

一是依靠教育行政部門積極做好縣內初二后職業教育分流工作，鞏固本縣生源，擴大影響，吸引外縣籍學生慕名就讀。二是依靠教師辦學，真正體現教師的主人翁作用。教師不但在縣內走鄉串戶做家長的思想工作，而且還利用探親訪友的機會宣傳學校，吸引了部分外縣籍學生入校就讀。三是根據目前職業學校招生特點，采取初二后分流學生與新生提前開學，集中教育的方法，防止生源外流。

四、不斷提升學校管理水平，全面實施“形象工程”是擴大中職招生的根本

在多年的辦學中，學校視管理為育人的重要手段，將過程管理與目標管理并重，通過嚴格管理，培養學生遵紀守法、誠實守信的良好習慣，積累了寶貴的經驗。一是加強值周工作管理，強化責任意識，細化考核內容，加大班級考核力度。全面推行學生自我管理制度；二是學生在校期間的管理借鑒企業管理經驗，實行半軍事化管理，將學生的空閑時間管理起來。三是加強學生德育考核，細化考核標準，每周由班主任負責本班學生的德育考核，根據學生一周內行為表現，量化評分，做到周公布、月匯總，學期末評定出德育成績并做出定性評價，記入學生檔案，作為推薦學生實習就業和評選先進的依據。德育成績不合格者，取消實習資格，推遲就業，留校進行補課，待考核合格后，再推薦就業，絕不將問題學生推向企業和社會。