淺析高職院校實訓室文化建設

洪　亮　宿高明

摘要：實訓室文化是校園文化建設的重要組成部分。高職院校的主要任務是為社會培養高技能人，而提高高職院校學生技能的場所是實訓室。文章探討了高職院校實訓室文化的內涵及功能，并從多個角度闡述了實訓室文化建設的內容、實施方法以及建設過程中存在的問題。

關鍵詞：高職院校；實訓室；文化建設

中圖分類號：G451文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）05-0229-02

實訓室文化是校園文化建設的重要組成部分。高職院校的主要任務是為社會培養高技能人才，而提高高職院校學生技能的場所是實訓室，實訓室不僅在實踐環節上培養學生的動手能力、創新能力，而且在培養學生的嚴謹的工作態度和實事求是的科學精神等方面發揮了重要的作用。讓學生置身于良好的實訓室文化氛圍的環境之中，會讓他們感覺到科學存在，知識的重要。因此，加強實訓室文化建設對于推進高職院校實訓室文化建設，提高學生綜合素質，營造優良的作風、教風和學風，打造高水平的高職院校具有十分重要的意義。特別是國家大力發展職業教育的環境下，加強實訓室文化建設，創造積極向上、文明和諧、井然有序、崇尚科學、追求真理的實訓教學環境，意義顯得尤為重要。

一、高職院校實訓室文化的內涵

高職院校的實訓室有別與其他高校的實驗室，這是由高職院校的培養目標所決定的。高職院校的實訓室文化是以實訓室為載體，通過主體在對實訓室的建設、管理和使用中不斷創造的物質財富和精神財富的總和。此定義說明實訓室文化是由不斷創造的眾多因素結合起來的有機整體，是一種群體行為模式和學習方式的綜合體。具體地說，是指精神文化、規范文化、知識文化、安全文化、環境文化的總和。實訓室包含的文化現象是豐富的，但其本質是精神的。高職院校實訓室文化應該以高等職業教育的培養目標為依據，為培養高技能人才服務。

二、高職院校實訓室文化的功能

1．教學功能。實訓室中各類儀器設備的操作規程，操作圖紙等文化內容起到了教學的功能，這些文化內容可以增強學生的求知欲望，擴大知識視野，提高學習興趣，有助于樹立正確的學習目標。

2．科研功能。往往濃郁的實訓室文化氛圍可以提升高職院校教師的科研水平，實訓室的文化氛圍使得他們有環境去進行科研，進而提升教師的整體科研水平，因此實訓室的文化還具有科研的功能。

3．標識功能。實訓室文化的標識可以界定實訓室的性質，可以用來顯示實訓室的作用，當學生走進實訓室看到這些標識，可以從中領悟到，從事實驗操作必須仔細觀察、認真分析，以增強自己的創新精神和實踐能力。

4．激勵功能。實訓室文化以一種崇高的精神力量滿足學生的精神需要。實訓室中一些名人名言，經典詩句等都在精神上給予了學生強大的激勵作用，讓他們在實訓過程中時刻感覺到實訓室內部產生一種強大的推動力，使得學生振奮精神、奮發向上。

5．約束功能。實訓室文化特別是實訓室文化中的安全文化，可以對學生的實訓起到約束的作用。往往實訓過程有潛在危險性的存在，而學生是不能夠識別這些潛在的危險性的，實訓室文化中的一些安全標示，安全操作規范，安全警示等都對學生的實訓過程加以約束，以便起到實訓安全的作用。

三、實訓室文化建設的內容及實施方法

1．精神文化。實訓室精神文化是實訓室文化的精髓，實訓室的精神文化是通過對實訓室環境的建設得以體現的，比如從實訓室各類名人名言的標語中就可以得到體現。實訓室精神文化應與整體的校園精神文化相一致、相協調，要融于校園文化建設之中，要以校訓的基本理念進行實訓室的文化建設。在實訓室文化建設中，應充分了解、把握校園的現實狀況、發展規劃、校園文化水平，在此基礎上，對實訓室文化做出整體規劃。

2．知識文化。實訓室是為學生提供一個操作的實訓場所，而這也是從理論到實踐的轉變的體現，在實訓室中專業知識文化的體現是必不可少的，依據實訓室所面向的專業建立實訓室專業文化知識，根據實訓室各類設備的操作需要，建立操作流程及設備相關的知識。利用一些很原始但又能說明原理的老儀器設備，將這些老儀器設備進行展示，標注上有關的結構、功能原理、操作方法等說明以及對現代科學社會所產生的意義。

3．規范文化。實訓室規章制度是保證實訓室管理科學、規范有序的必要基礎，是實訓室完成教學、科研、技術開發、技術服務等各項工作的保證也是建設實訓室優良“軟環境”的必要條件。建立健全實訓室的管理制度，有助于營造一個有利于激發人的勞動、知識、技術管理活力的環境。要根據實訓室的實際制定一整套的實訓室建設和管理文件，初步形成了規范化的激勵機制和約束機制。規范實訓操作是實訓室文化建設的又一個重要內容，在為進出實訓室的學生提供優美、健康的環境的同時，對學生實訓操作也必須加以引導。可以根據實訓室中裝置制定各類實訓崗位規范操作流程。

4．安全文化。實訓室安全文化是建設的重中之重，實訓室為學生提供了實訓的場所，但是如果實訓室的安全文化沒有建設到位，很可能在實訓過程中引發各類安全事故，實訓室安全文化主要從各類安全標示、安全設施中體現出來，要利用各類安全標示，安全規章制度等知識影響師生，幫助他們樹立安全第一和以人為本的安全價值觀，形成關注安全、關注生命的安全理念，提高他們的安全素質和安全修養，加強他們的安全責任心和使命感。比如實訓室中應該安裝各類安全標示，包括安全用電標示，安全用水標示，緊急逃生示意圖，禁止煙火標示，同時在安全設施方面實訓室應該配制急救藥箱、安全帽等。

5．環境文化。實訓室環境文化建設要體現人文環境氛圍。實訓室的所有設施和設備安裝都要嚴格按照科學的規范和要求進行實施。用電線路的鋪設，設備的安裝，實驗桌椅的大小、高低、排列距離、數量，儀器櫥柜的排列，櫥內儀器的擺設，甚至照明燈的位置，都應科學、合理、安全，這既是科學的體現，也是一種人文的關懷。實訓室環境建設應是全方位的，應滲透到每一個方面，比如有的實訓室要安裝空調，以便維持良好的實訓溫度，也同時為師生實訓室提供舒適的溫度。

四、實訓室文化建設存在的問題及重點關注的環節

1．沒有引起足夠的重視。實訓室文化建設目前在諸多高職院校中并沒有引起足夠的重視，很多院校重視的只是實訓室規模的建設，實訓室設備購置的數量，實訓人員的引進及培訓工作，實訓室文化的建設并沒有被作為一項專門的文化建設內容來展開，更沒有專門的實訓室文化建設經費來支撐實訓室文化的建設。

2．沒有規范性文件指導。現在實訓室文化建設并沒有可供參考的資料或者樣本，很多院校如果想建設實訓室文化，也是不知如何下手，只能依據自身的想法來建設。這樣在很大限度上約束了實訓室文化建設的建設面。

五、結語

高職院校實訓室是實踐教學環節得以實施的一個重要場所，是衡量高職院校辦學水平的重要標準，而實訓室文化作為實訓室的軟實力顯得至關重要。實訓室文化是實訓室的重要部分，也是高職院校實訓環節的靈魂。只有堅持不懈地抓好實訓室文化建設，才能為實踐教學環節營造良好的文化教學環境，才能為高職教育實現高素質應用型技能人才的培養目標提供堅實的文化底蘊和強大的精神支撐。

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作者簡介：洪亮（1968- ），男，湖北麻城人，武漢軟件工程職業學院環境與生化工程系主任，副教授，研究方向：精細化工專業教學和相關課題及現代高職教學規律；宿高明（1987- ），男，山東臨沂人，武漢軟件工程職業學院環境與化學工程系技師，研究方向：實習實訓基地建設與管理。