初中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

熱孜萬古麗·艾海提

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)工作中，其教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，而是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)此，本文將結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提出在化學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);創(chuàng)新能力;策略

0引言

創(chuàng)新是一個(gè)民族長(zhǎng)久發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，對(duì)此在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，就要注重他們的創(chuàng)新能力進(jìn)步。在當(dāng)前由于化學(xué)教學(xué)中內(nèi)容枯燥、形式單一的問題導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高也就沒有關(guān)注到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。基于這種狀況，初中化學(xué)教師就要采取新方法注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

一、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性分析

首先，是適應(yīng)當(dāng)下教育改革的發(fā)展目標(biāo)，有助于促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

化學(xué)課程中蘊(yùn)藏著十分有趣的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新提供了一定的條件。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，借助課堂知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，讓他們充分的享受化學(xué)課堂發(fā)揮出主體地位，有效的提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量[1];其次，不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，對(duì)此學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候不能只注重學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行挖掘提升他們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠在離開校園后更加的適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展需求，具備良好的思維能力和創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)對(duì)難題的解決。學(xué)校通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，可以讓他們的思維更加的活躍，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上能夠積極的面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展成為全面性的綜合人才;最后，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)是適應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候利用自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，可以快速實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科知識(shí)的快速掌握，還利于他們?cè)谡n堂上發(fā)散思維，提出新觀點(diǎn)和新思路。

二、初中化學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題和不足分析

大部分教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，還是在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣十分不利于學(xué)生的思維發(fā)散更是缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視。教師在初中化學(xué)教學(xué)中只是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行灌輸，不僅會(huì)使得學(xué)生喪失課堂學(xué)習(xí)的興趣還對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生一定的限制，十分不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高還嚴(yán)重制約了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展;其次，內(nèi)容枯燥乏味，課堂氛圍不活躍，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到有效激發(fā)[2];最后，教師沒有及時(shí)的開展時(shí)間活動(dòng)，忽略了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)。在化學(xué)課堂中，教師只是單純的向?qū)W生講授理論知識(shí)，而沒有及時(shí)開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，不利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，更不能更好的指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)理論進(jìn)行檢驗(yàn)，也就不能促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

基于當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)下所出現(xiàn)的問題，下文將提出相關(guān)策略進(jìn)行改善：

第一，建立起活躍的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生熱情。在初中化學(xué)教學(xué)中我們要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)首先就要注重提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在一個(gè)可以積極表達(dá)，各抒己見的課堂上積極思考，主動(dòng)探究[3]。進(jìn)一步的讓他們認(rèn)識(shí)到很多的化學(xué)知識(shí)都與我們的生活密切相關(guān)，使得他們積極利用自己所掌握的化學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，充分的將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二，形成良好的課堂氛圍，讓學(xué)生積極表達(dá)。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，教師在課堂對(duì)于一些問題要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，重視學(xué)生的主體地位讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法，對(duì)此就要具備一個(gè)良好的課堂氛圍作為基礎(chǔ)[4]。在課堂學(xué)習(xí)中，不局限于個(gè)別學(xué)生的回答，而是讓不同的學(xué)生參與到課堂中來積極探究，不但有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解，還有利于增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，在探索中積極發(fā)散思維讓不同觀點(diǎn)發(fā)生碰撞。

第三，積極組織開展實(shí)踐活動(dòng)。上文所提及傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)此我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就要積極的開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中便于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)創(chuàng)新能力[5]。

四、結(jié)語

在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是符合教育發(fā)展要求和時(shí)代發(fā)展要求的，也促進(jìn)了學(xué)生綜合能力和教師教學(xué)質(zhì)量的提升。在當(dāng)下還有一些教師不注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的影響。對(duì)此，教師也要積極思考和改善，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉師貴.初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略分析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（17）：74.

[3]王全清.初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2020（16）：187.

[4]潘廷開.關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的若干思考[J].當(dāng)代家庭教育，2020（06）：95-96.

[5]闕素琴.探析初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑[J].讀寫算，2020（02）：52.62