小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)淺見(jiàn)

拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。在拼音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn):學(xué)生在學(xué)拼音時(shí)，往往容易產(chǎn)生驕傲心理，老師每教一個(gè)拼音字母，他們都認(rèn)識(shí)，并且覺(jué)得不用再學(xué)了。的確，學(xué)習(xí)拼音對(duì)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，缺少了吸引力。就學(xué)生的具體情況來(lái)說(shuō)，大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)過(guò)了拼音，因此，能否吸引住孩子們似乎成了一節(jié)拼音課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過(guò)多年的探索，我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了較為良好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下。

一、拼音教學(xué)應(yīng)把圖、形、音三者結(jié)合記憶

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性就應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣?，F(xiàn)在的教材提供了很好的插圖，若加以合理利用就能收到很好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)i時(shí)，我先出示圖畫(huà):一只可愛(ài)的小螞蟻。我充分借助插圖調(diào)動(dòng)孩子的興趣，通過(guò)講故事、看插圖、編順口溜，讓他們?cè)诳鞓?lè)中、自我發(fā)現(xiàn)中愉快地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)確而迅速地掌握了這節(jié)課的知識(shí)。

二、形近字母比較記憶

聲母中有很多字母音或形非常相似，學(xué)生很容易混淆。為幫助學(xué)生分辨清楚，我采用了比較記憶法。如b、d、q和p四個(gè)字母，形似難分，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一根小棒，一張半圓形的紙，課上自己拼字母。學(xué)生在有趣的游戲中掌握了四個(gè)字母在寫(xiě)法上的區(qū)別。而后又引導(dǎo)學(xué)生編一些順口溜輔助記憶，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

三、創(chuàng)設(shè)課堂中的“趣”

1.學(xué)拼音的“趣味法”

夸美紐斯說(shuō):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！钡湍昙?jí)的孩子，集中注意力的時(shí)間短，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易注意力分散，影響教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我盡量變枯燥為生動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容多運(yùn)用游戲、演示、表演等方式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

(1)游戲法。喜愛(ài)游戲是兒童的天性。在游戲中學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂(lè)中潛移默化地接受拼音的知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種游戲，“大風(fēng)車(chē)”(練習(xí)拼讀)，“運(yùn)蔬菜”(區(qū)分聲韻母)，“排椅子”(記憶三表)等，用游戲的外觀包裝了乏味的練習(xí)，學(xué)生在興奮地參與活動(dòng)時(shí)，就記住了拼音知識(shí)。

(2)演示法。根據(jù)心理學(xué)的研究，低年級(jí)學(xué)生的記憶以直觀具體的形象思維為主，而拼音的知識(shí)則比較抽象，所以利用教學(xué)器具進(jìn)行直觀演示，是開(kāi)展拼音教學(xué)的好方法，當(dāng)制作精美、色彩豐富的教具展現(xiàn)在學(xué)生眼前，更能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生多看，啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)，結(jié)合老師童話式語(yǔ)言的講解，使學(xué)生在輕松活潑的情境下愉快學(xué)習(xí)。

(3)表演法。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表演形式進(jìn)行情境教學(xué)，讓孩子們參與生動(dòng)的表演，既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力。如拼音字母比較難記，特別是形近的拼音字母，如b，p，f，t，等等，我就自編了一套拼音手指操，把拼音字母都通過(guò)手指的組合表現(xiàn)出來(lái)，并讓學(xué)生邊讀邊表演，在幫助學(xué)生記住字形時(shí)起到了良好的作用，收到了良好的效果。

2.讀拼音的“趣味法”

讀拼音是記憶拼音發(fā)聲，熟悉拼讀規(guī)則的重要途徑?？墒亲尯⒆觽円槐橛忠槐榈刂貜?fù)朗讀拼音，效果并不理想。教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生已經(jīng)把課文上的拼音讀了五六遍甚至十幾遍，但仍然沒(méi)有記住發(fā)音，是因?yàn)樽x拼音時(shí)，學(xué)生只是機(jī)械重復(fù)，并沒(méi)有把拼音的讀法內(nèi)化，成為自己的記憶。所以，我在讀拼音時(shí)，以“趣”字為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多種有趣的讀法，讓讀拼音像游戲一樣，成為孩子們樂(lè)做的一件事。

(1)口腔體操

把讀音相似或讀法相近的字母，用歸類(lèi)的方式讓孩子練習(xí)，配合有節(jié)奏的律動(dòng)，讓孩子用類(lèi)似于做操的方式練習(xí)拼讀，如:張大嘴巴a，a，a，圓圓嘴巴o，o，o，扁扁嘴巴e，e，e，牙齒相碰i，i，i，在讀音的同時(shí)也讓孩子記住了發(fā)聲的方法。

(2)兒歌帶讀

在讀拼音時(shí)，用兒歌的方式讓有韻律的語(yǔ)言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還讓學(xué)生自編兒歌，或表音，或表形，幫助學(xué)生記住拼音字母，如一只刺猬c，c，c，杯子喝水h，h，h等。

(3)聯(lián)系生活讀

學(xué)生在入學(xué)前往往已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在拼音教學(xué)中，特別要注意聯(lián)系兒童生活實(shí)際，把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音放在語(yǔ)言環(huán)境中，加強(qiáng)拼音與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，教學(xué)中可以采用給音節(jié)帶調(diào)組詞的方法，如:qī—七個(gè)、欺負(fù);qí—紅旗、下棋;qǐ—起來(lái)、企鵝;qì—?dú)馇?、汽?chē)，也可以練習(xí)給音節(jié)帶調(diào)說(shuō)話，如教學(xué)“ai”時(shí)，讓學(xué)生先帶調(diào)組詞再說(shuō)話，“ài—愛(ài)，我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)覀儛?ài)祖國(guó)”，通過(guò)孩子們自由地組詞說(shuō)話，把無(wú)意義的拼音符號(hào)與兒童生活、語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，既豐富了課堂教學(xué)，又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

3.寫(xiě)拼音的“趣味法”

寫(xiě)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的起點(diǎn)。從寫(xiě)拼音開(kāi)始，學(xué)生就走進(jìn)了一個(gè)學(xué)寫(xiě)規(guī)范字的課堂，拼音雖然不難寫(xiě)，但剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要把拼音寫(xiě)得正確、漂亮，需要一個(gè)鍛煉的過(guò)程。如何讓孩子記住拼音在四線格中的位置和拼音的筆畫(huà)呢?

我在課堂教學(xué)中，把四線格稱(chēng)為“拼音寶寶的家”，寫(xiě)拼音就是“送拼音寶寶回家”，把上中下格稱(chēng)為“一樓、二樓、三樓”，如寫(xiě)S，就是把S送回二樓;寫(xiě)P，P正在梳辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子一直垂到一樓的一半。形象的教學(xué)，讓孩子們很快記住字母在四線三格中的位置，如C就是“刺猬彎著腰”，所以要寫(xiě)成長(zhǎng)圓形，W是“房子的屋頂”，所以寫(xiě)的時(shí)候兩個(gè)V的大小是一樣的，這樣的比喻，讓字母的寫(xiě)法更直觀形象，更能幫助孩子記憶。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果

在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí)，我們開(kāi)展了一系列豐富多采的課外活動(dòng)，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗(yàn)收以外，我校每年舉辦拼讀拼寫(xiě)比賽，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說(shuō)好普通話。除此以外，還鼓勵(lì)學(xué)生用拼音學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。盡管學(xué)生還寫(xiě)不好，有許多寫(xiě)錯(cuò)的音節(jié)，而且只能寫(xiě)一句話，但通過(guò)寫(xiě)日記，他們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

五、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，形成教育合力

家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一年級(jí)入學(xué)之初，我們都及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議。并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。