申論終端寫作六要

申論終端寫作，是指“申而論之”的寫作過程中，經過了審題、構思，明確了虛擬身份、論述主題、文章標題，擬定了寫作提綱之后，直接落筆寫作正文的最后環節。這是申論考試全程的“最后決戰”。“引論—本論—結論”是議論文最基本、最通用的結構形式，申論寫作是考場作文，講究時效，考生又多是缺乏專門寫作訓練的學生，故采用此法比較穩妥，但必須掌握好相關要點。

一、引論要簡明扼要、開門見山、引出題旨

引論即文章的開頭。引論的任務就是要把文章要論述的本質性、核心性問題“引”出來，即通常所說的“提出問題”，好讓下面的本論部分進行分析論述，以“解決問題”。引論無論如何起勢，目的都要迅速進入話題，準確展開論述。好的引論具有如下特征:一是切中要害，概括提示問題緣起;二是開門見山，直捷道出申論主題;三是新穎深刻，引人入勝;四是文字精要，簡潔明了。例如《加強藥品使用監測工作》一文的引論:“曾經是抗感冒良藥的康泰克，如今卻讓人為之害上了一場‘大感冒’。含PPA的藥品猶如過街老鼠，人人喊打:政府禁止，公司撤藥，患者拒絕，各部門也采取了相應措施。但有人指出，PPA對人體不利，藥廠早知卻不公開，試問公眾健康權利誰來保障?社會呼吁加強藥品使用的監測工作。”引論先以“抗感冒良藥”卻讓社會“害上大感冒”的反常現象作為議論的緣起，然后揭示“藥廠早知卻不公開”的真象引人震驚，接著用一個反詰句過渡，直接將自己下文要申述的問題端上臺面。簡捷、切要、引人，采用了典型的“概述——過渡——論點”引論“三步法”，可謂精彩絕妙之筆。

二、本論要濃墨重彩、邏輯嚴密、層次分明

本論是申論文章的主體，是分析問題、解決問題、論證觀點的核心部分，它要求論據充足，論證充分，邏輯嚴密，條理清晰，是體現考生思辨能力和寫作能力的主要部分。

本論內容的展開通常有三種形式。第一是縱式，又稱遞進式或掘進式，即緊扣一個中心，層層分析、步步推進對問題進行論證;第二是橫式，又稱并列式，即從幾個不同的方面和角度對問題進行論證，幾方面之間是并列關系，沒有主次或從屬之分;第三種是合式，又稱縱橫交叉式，即根據實際論述的需要，將上述兩種方式進行交叉并用，這是最適用最常見的形式。在考試中，應根據實際表達的需要，采用適當的展開方式。

要寫好本論，應抓住兩點:一是要有意采用“分兵合擊”的方法，從各個不同的側面進行分析論證，揭示本質，或采用“剝筍”法，由外到內，層層解剖，直切內核;二是要著意提煉層次主旨，以主旨句作為路標，引導分析途徑，顯示論證線索。一般來說，本論部分可安排3—5段，即3—5個分論點(或說方面、角度)去論證中心論點，每段首句應是該段概括提煉出來的主旨句，即分論點。這樣寫有兩大好處:第一是對于創作者而言，提煉主旨句的過程就是確定本段論述方向和重點的過程，有了明確的論點定格，本段論證目標就會十分明確，由幾個分論點引導本論寫作，全篇就能緊緊扣住中心論點，這樣的文章條理清晰，寫得輕快;第二是對于閱卷者而言，看了首句就可明白本段分論點，綜合幾段首句，便可掌握全文中心論點，這樣的文章眉目清秀，讀得輕松。有的段首主旨句還采用了句式相同或相似的排比句，效果更佳，如《城市管理急需改進》一文本論中的四段主旨句分別為“城管觀念要轉變”;“城管面子要抹煞”;“城管方法要柔性”;“城管法規要寬容”。這四個句子，不僅顯示了論證中心論點的四個不同角度，也顯示了這四個分論點之間緊密貫通的內在聯系。這樣的結構形式，會倍增閱卷者好感，提高評分檔次。在實際寫作中，也可采用數字序號加上小標題的形式標明各段大意或分論點。

三、結論要響亮、強化、凝練、精要

結論就是文章的結尾，是對全文總內容、總論點的歸結和升華。所謂“歸結”，是對前文內容的再度提煉凝聚和鮮明重現;所謂“升華”，是將前文論點再度強化和提高，使之更富理性化，突現新境界。申論的收束講究“豹尾”，要求響亮、有力，給人無窮的回味。申論的結尾，應體現作者的論述目的和意圖，應為強化中心論點服務。好的申論結尾，應達到如此境界:或達到并作出一個明確結論;或歸納并強調某一鮮明觀點;或停頓在一個正面而積極的基調上。采用哪種方式，應視具體情況而定。

1000多字的申論文章，結論不允許拖長，一般提倡“一句收”，就是只用一句話煞尾。如《論發展經濟與保護環境》一文的結論:“人類社會的發展離不開經濟的發展，也離不開環境的保護，這就好像人的雙腿一樣，只有共同發展，共同努力，共同邁進，才能少跌跟斗，少走彎路，大步奔向美好未來。”這條結論就是一句話，先用兩個分句來收束前文，然后用一個形象的比喻來強調經濟發展與環境保護都同等重要，不可偏廢，必須齊頭并進才能推動人類社會向前發展的中心論點，有高度，有力量，精要而響亮。

四、字數要合理分配、科學控制

申論文章的字數是有明確規定的，在命題中表述的模式大體如“不超過……字”、“不少于……字”、“……字左右”;2008年國考題規定“總字數1000—1200字”;2009年國考題規定“1000—1200字”。申論寫作必須遵守命題規定的字數限制，越接近上限字數越好，誤差上、下不能超出10%。寫少了，沒能把問題論述得更充分，不僅浪費了篇幅，還會給閱卷者造成一個已經理窮詞絕、不能寫夠1200字的感覺，就會影響評分。寫多了也不行，評分標準規定不能超過總字數的10%，超過了這個標準，說明考生缺乏控制能力，扣分是必然的。鑒于這種狀況，要把文章寫好，行文中合理分配字數就顯得十分必要。

申論文章同樣要求“鳳頭”、“豹尾”、“豬肚”，如前文所述，文章開頭的引論只需把要申述的問題簡捷明快地提引出來，達到“鳳頭”即可;收尾的結論也只需將全文概括、強化、升華，嶄露“豹尾”便行。故頭、尾兩部分均應盡量精簡，合占全文的1/3字數便可，將2/3的字數留給本論，以成“豬肚”。更確切地說，1200字的文章，引論不應超過200字，結論不應超過150字，將800字留給本論，用3—5個分論點進行論述，每個分論點200字左右，應當可以把問題說清。這樣的字數分配應該說是比較科學的。

行文過程中的“限字”還得講究技巧。首先要書寫工整，字體大小均勻，每行長短平齊，這樣就可使每行字數基本一致，計數時只數行不數字便可，以免浪費時間，影響思路。如每行30字，7行就是210字，引論不能超過7行，這就做到了很好的控制;其次是當文章寫到一半的時候，就需要來一次字數估量，適當增、減下文內容，當文章寫到3/4的時候，要進行第二次字數估量，將文章字數較為準確地控制在規定范圍內。

五、書寫要認真、工整、規范

申論文章的思想內容是憑借考生的書寫文字來表達的，字跡是考生向閱卷者傳遞信息的直接媒介，是閱卷者接受信息、形成感受的唯一依據，所以，考生對這個媒介的準確性必須引起重視。申論寫作是考試，重在表意效果，并不強求字要寫得多么漂亮，但必須寫得工整、規范，讓人一眼就能認識，這是最基本的要求。而從多年的申論試卷看，注重寫好字的考生并不多，大多是狂潦亂草字跡難認，或多筆少畫不規范，或筆畫筆順凌亂不規矩，寫成了錯別字，這樣的字根本就不能正確表達作者的意思，再好的內容也等于沒有，有的甚至形成了反義。人們常說:“文如其人。”是說文章的思想、風格是作者思想風格的準確再現。其實要說:“字如其人。”也并無不當。故很多閱卷者將書寫不認真、不工整、不規范視為思想散漫、作風馬虎，缺乏公務員應具備的基本素質而處以扣分。這是書寫不認真、不工整、不規范的另一個致命弊端。

六、標點符號、行款格式要正確、規范

標點符號、行款格式也和文字一樣具有表意作用，用不好就會損傷文意。但縱觀多年的考卷，就十分令人傷感，有的文章從頭至尾就是一段，連首行起始也不會空兩字，引論、本論、結論三大層次都無法辨認;有的文章標點符號不是一“頓”到底，就是一“逗”到底，文末的句號也不會放，連句子都無法辨別。這不僅影響了文章的表達，更暴露了作者文化素質之低劣。連基本的標點符號、行款格式都不懂的人，又如何能當公務員?文面就是“門面”，直接決定評卷者的“印象分”和“情感分”，一篇標點正確、行款得當、字跡工整、文面清秀的文章，體現作者認真的工作態度、嚴謹的思想作風、優良的文化素養，會得到評卷者的好感和認可，評以高分;如果看到的是一篇字跡潦草、行款不整、標點錯亂、錯字連篇、無法認讀的文章，評卷者就會反感和厭煩，常常壓個低分就翻了過去，根本不去認真評讀。不少評卷者坦言:內容大體類似的文章，往往以文面感覺定高低。這是考生不得不重視的問題。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本文所談，終究不過是“紙上”談考而已，考生要想寫出高質量的申論文章，還須加強考前訓練，只有“勞于平日”，方能“逸于考場”。

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