高考書面表達能力評價與培養

高考英語作文是衡量學生英語綜合水平和應用能力的一項重要指標。評價高考書面表達的重要因素就是評判它的內容和語言使用情況。作文要求切題，思想表達正確，語意連貫內容充實，結構完整，語意連貫，書寫須清晰工整，無重大語法錯誤。

一、存在問題

在高考英語試題中，書面表達所占比例為1/5或1/6，但相當多的學生在這上面失分較多。主要表現在以下幾個方面:

1.審題不清，對題目所要用的題材、時態和人稱運用錯誤或混亂。

2.歸納信息內容要點意識差。這就是往往有學生寫作跑題或感到無話可說的原因。

3.書面表達語言錯誤多，詞匯簡單堆砌，傳遞不清相關信息，甚至出現很多的中式英語(Chinglish)。

4.語言表達缺乏文采。2009年高考英語作文的書面表達要求看似簡單，實際上需要考生根據情景及要求，進一步拓展思維，才能突出亮點，即做到有話可說又有創意。

5.書寫和標點符號使用不夠規范。

二、訓練時的注意事項

1.字跡工整，卷面整潔，布局合理。

寫作不僅要注重文章的目的和意境，還要注重文章的結構和布局，當然也少不了書寫。英語的書面表達一般側重于書寫流暢，美觀大方。教師應要求學生在書寫時斜率要一致，各個字母的筆劃順序及其所處的位置要恰當，要注意各個字母大小比例和字符間距，字母組合要自然。并且要正確運用英語字母的大小寫、連寫、縮寫原則，以及段首、移行和標點符號的使用規則與常用的修改規則。考生平時在書寫時能注意到這一點，就能在高考中正確規范地書寫短文。這種工整規范的書寫自然就會給評卷老師留下良好的印象。

2.審題要清，作文要切題，緊扣中心。

英語文章講究段落、篇章的邏輯性。因此，教師應要求學生在寫作時，用英語思維(to think in English)，注意短文的條理性、準確性、流暢性和多樣性。恰當運用一些過渡詞，使段落層次分明，過渡自然，語句靈活。這樣不僅能夠有效連接句子和段落，使之承前啟后，而且能夠使整個語篇語意連貫，流暢自然。

作文在表意清晰、用詞準確的基礎上，高考評分標準鼓勵考生運用一些復雜句，以做到長短句搭配、復合句搭配，還應當運用倒裝、強調等句式使作文生動活潑，具有節奏感。句式多樣化可以通過改變句子開頭，轉換借助詞、活用短語及修辭等手法來實現。這樣可以顯示考生扎實的英語基礎知識。另外，標點符號的正確使用也可以使文章讀起來酣暢流利。但使用標點時，不能“一點到底”。

三、寫作步驟

寫作是一個復雜的語言活動過程。一般寫作包括審題、構思、表述、修改定稿等步驟。下面以2009年陜西高考英語試題書面表達為例，談書面表達的寫作步驟和寫作過程。

試題如下:

假定你是李華。在一個英文網絡論壇上，你看到一個名叫Grown-up的中學生發帖(post)尋求幫助，請根據帖子內容、寫作要點和要求回貼。

寫作要點:

1.告訴Grown-up要理解母親。

2.給Grown-up提出解決問題的具體建議。

要求:

1.短文需寫在答題卡的指定區域。

2.短文詞數不少于80(不含已寫好的部分)。

3.內容充實，結構完整，語意連貫。

4.書寫須清晰、工整。

步驟:

1.審題。

學生在拿到寫作題目時，不要急于下手去寫。先要認真審題，審出題目所要求用的體裁、中心時態和中心人稱，以及有哪些要點。這個題目要求寫一封回帖，情景具有真實性，有一定的限制，但也有自由發揮的空間，學生有話可寫。回帖中的格式與時態都與原帖一致。因為要寫的是借助帖子提建議，所以人稱運用就比較靈活。格式也不是很嚴肅，同時，說話語氣也比較柔和隨意一些。

2.構思。

首先，分析各個要點，弄清楚各個要點之間的關系，確定中心信息點。其次，根據要點將可能用到的短語、句式列出。敲定自己認為好的并依據要點造句。另外，還要確定什么地方用長句，什么地方可以用一些特殊句式。最后要考慮如何過渡銜接結尾，需要什么樣的詞。在寫作中不乏會出現一些不會表達的內容，這時考生不能慌，而應換一種表達方式。如果主動不好表達的話，可用被動語態。

上述題目的要點如下:(1)這種現象在中國普遍存在，所以作者也應有體會，表示理解。I understand your feelings.(2)母親這么做也是出自于愛，所以盡管有一些不滿，也不能傷害她。You can’t do some things that may hurt her.(3)提建議(Should，had better，suggest，It is wise to do...，It is wise that...，It’s(even) better to do，It’s (even) better+clause，It would be better+clause)，也就是要處理這對矛盾。首先，多溝通，告訴母親你對人對事的想法和態度，也能增進對彼此的了解。More talks to tell her your ideas of things。其次，通過實際行動向母親證明你的確已經長大。Prove to your mom that you are a grown-up.比如處理好自己的事情和分擔更多的家務。Do your things well and share more housework.(4)如果你真正做好這些，我相信，你們雙方就會相處得更好。If you can take my suggestions，I’m sure that both of you will feel better.

這其實是一個打腹稿的過程，前后也不過三分鐘左右的時間，但卻是很有效的。打完腹稿之后，就可以按理順的思路下筆了。

3.寫作與檢查。

不要一寫完，就萬事大吉，就撒手不管聽天由命了，還應該再檢查。第一遍檢查要點是否齊全，格式是否正確。第二遍檢查句式(句子成分是否完整，語序是否正確)和動詞(包括時態，語態，主謂一致，非謂語形式是否正確)。第三遍檢查過渡銜接是否自然，標點符號和單詞拼寫是否準確無誤。

參考范文:

Hi，Grown-up，

As a student of your age，I understand your situation.The problem you are facing is common among our teenagers.However，it should be wise not to do anything that may hurt her feelings.Here are a few suggestions.

First，it’s advisable to talk more with your mom.Heart to heart talks help you understand each other better.They are also opportunities to let her know your ideas of and attitudes toward many things.

Second，you should learn to do your own things well，proving to your mom that you are already a “Grown-up”.It’s even better if you could share more of the housework，such as cleaning，washing and cooking.

Hope my ideas will work.

英語寫作是英語綜合能力的體現。因此，英語寫作水平的提高不是一朝一夕就可以達到的，要靠平時的日積月累。教師要讓學生在平時多背誦語感豐富、語言地道的英語短文。在平時練筆(可以仿寫，也可以筆頭復述課文，還可以是寫日記)時，教師應要求學生依照上述方法先列提綱進行謀篇布局，再開始寫，同時要養成寫完之后進行檢查的習慣。教師在平時的教學中可以結合課文教學，重視課文復述，加強學生書面表達的批閱，對那些常犯低級錯誤的學生進行面批。這樣，他們對此類錯誤的印象就比較深，下次就會多加注意。同樣，對于用好句子的學生進行鼓勵，以增強他們的寫作信心。