哪得渠水清如許,為有源頭活水來——談政治小論文材料搜集與觀點提煉

阮富英

[摘要]教師害怕指導、學生害怕寫政治小論文的窘況,是他們沒有做好材料的搜集和觀點的提煉工作,沒有把知識與認知統一起來,使寫作成了無源之水。教師平時應教會學生從道德教育、心理健康、法律常識、國情教育等與政治教程有關的方面分門別類地搜集材料。在教學活動中,以總結知識要點、概述評論時事、參加社會實踐等多種形式訓練學生搜集、駕馭材料和提煉觀點的能力。且觀點要體現以課本為綱領、以時政為脈博、以我們為主體的主導方向,使政治小論文寫作成為有源之水。

[關鍵詞]政治小論文 材料搜集 觀點提煉 能力培養

近年來隨著政治要以培養學生創新精神和實踐能力為重點教育教學改革深入,學生的學習方式也有了翻天覆地的變化。學生不但要提高分析問題的能力,還要學會運用知識解決問題的能力。最能考察學生這種能力的就是寫政治小論文。它有利于培養學生理論聯系實際能力,開拓學生創造性思維,培養學生的創新意識和創新精神,有利于促進學生全面發展。

它的這些優點,按理說應為廣大師生所追捧。然而在實際操作過程中,教師害怕指導、學生害怕寫政治小論文,常望紙興嘆,無從下手。

一、學生寫政治小論文的現狀

去年我校學生參加禪城區政治小論文比賽,只有一人得到一等獎,四人得到二等獎,二人獲三等獎,總的來看學生寫小論文的水平不高。造成這種局面的原因主要有兩方面,一方面是學生自身因素束縛。具體表現在:1.苦于無寫作的材料、知識面太狹窄,平時對時政關心很少,少看書、讀報,當然更不會專門搜集材料、積累案例。2.有了材料也不會寫,這主要是不懂得寫政治小論文的方法,不懂得如何謀篇布局、如何確立論點、論證等。另一方面是教師認識有偏差、指導不到位。具體表現在:1.我市中考不考政治小論文這種題型,在目前偏重看中考成績的應試教育下,政治教師都不會讓學生寫小論文,認為這種做法既浪費時間也沒有什么實效,不能立竿見影,還不如多做幾道題。2.老師本身對如何寫好政治小論文沒有深入研究,因此缺少對學生論文的寫作技巧作具體、有效的指導,使學生難以實施具體操作。3.選題不準。選材出題脫離學生實際認知、情感水平,造成空洞而使學生失去對該內容的價值認同。

面對這樣的窘況,我們要怎樣才能改變呢?我認為要寫出高質量的小論文,需要做好很多方面的工作,但最重要的是做好材料的搜集和觀點的提煉。

二、材料和觀點是知識與認知的統一

六朝時代著名文論家劉勰說過:“積字以儲寶,酌理以富才,研閱以窮照,馴致以懌辭。”前三句講的是材料積累和提高觀察、分析能力的重要性,最后一句是講辭章修養方面的作用。開宗明義說的是材料的重要。占有大量的事實材料,是學生認識社會、感受社會的感性認識,也是學生情感積蓄的一個重要過程,是學生厚積薄發的一個基礎。有了第一手材料,學生想認知材料的內含,就會自覺或不自覺地聯系所學過的知識,去解答自己的困惑。這達到了知識與認知的統一,為自己世界觀的形成和觀點的形成,提供了豐富的養料。

三、引導學生學會搜集材料的方法

政治學科是一門具有鮮明時代性的學科,大量生動活潑的時事材料都可以作為小論文寫作的素材。毛澤東曾經說過:“我們不但要提出任務,而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務也只是瞎說一頓。”毛澤東在這里用過河要有橋或船的形象比喻,生動而又深刻地說明了解決方法問題對于完成任務、做好工作的重要性。俗話也說:巧婦難為無米之炊,要寫好一篇政治小論文,首先必須搜集到豐富的材料,寫作時才能做到信手拈來,運用自如,游刃有余。那么,如何搜集、積累材料呢?根據初中政治課的內容,我把它分成以下幾類:

第一種是有關道德教育。例:學會如何交往(包括與父母、與老師、與同學之間的交往)、珍愛生命的原因及具體事例、體現社會公平、正義的事例、誠實守信的意義及事例等等。

第二種是有關心理健康。例:培養戰勝挫折心理素質的方法、培養和鍛煉自己堅強意志途徑、學會如何與他人相處,適應集體、如何培養做人的責任感等等。

第三種是有關法律常識。例:①為什么未成年人健康成長需要的特殊保護②未成年人保護法規定了學校、家庭、社會、司法等方面應負的責任③未成人如何維護自己的人格尊嚴④未成年人違法犯罪的原因及預防措施⑤不良誘惑對未成年人的危害及其對策等。

第四種是有關國情教育。例:我國處于社會主義初級階段的表現、體現社會主義初級階段的主要矛盾的直接事例、我國實施科教興國戰略和人才強國戰略的具體做法(包括科技創新、教育創新)、國家建設全面小康社會的具體措施、經濟全球化給我國所帶的機遇和挑戰、中國是維護世界和平促進發展的重要力量、中華民族精神的重要性等。

學生知道材料的的搜集方法,并不等于說明他們會運用。只有在不斷豐富材料積累的的基礎上,提高學生運用材料和駕馭材料的能力,才能在寫作時思如泉涌。為了達到這個目的,我主要從以下幾個方面去做:

(1)結合課本,總結學習知識要點。每學完一個框題的內容,我都會讓學生歸納總結所學的觀點,然后讓他們談談可以聯系到哪些時政。例如:學了“社會主義的最終目標是實現共同富裕”,讓學生聯系國家采取的哪些措施體現了這個觀點,通過討論學生列舉了以下事例:①中央連續三年制定解決“三農問題”的文件。②取消農業稅。③提出了建設社會主義新農村。④實施西部大開發戰略等。

(2)緊跟時事,拓寬視野。我要求學生每天都收看新聞聯播節目,并把他們認為重要的內容記錄下來,利用課前十分鐘進行時事評論。如:“三鹿奶粉事件”可以聯系我們所學的哪些觀點,學生列舉了以下觀點:①作為生產者、經營者缺乏社會責任感(責任感的重要性)。②生產者、經營者法制觀念差。③有關政府部門監管不力,沒有依法行政。④生產者、經營者公民意識不強,缺乏國家觀念。⑤誠實守信是企業發展的根本。

(3)開展辯論賽,就事明理。辯論賽是一種很好的提升理論聯系實際能力和辯證思維能力的形式。因此,每個學期,我們都會組織一至兩次的全級性的辯論賽。如:面對日益增多的沉湎于網絡游戲的學生,我確定了“中學生上網聊天、游戲好處多和中學生上網聊天、游戲壞處多”這個辯論題目,然后把學生分成正反兩個組,每組確定好組長,組長把組員分成若干個小組,每個小組都有自己的任務。(有的負責搜集材料、有的負責篩選、分類、整理材料、有的負責制作課件等)在這個過程中,每位同學都得到鍛煉,使自己的辦事能力和認識事物的能力得到不同程度的提高。

(4)社會實踐,觸動心弦。俗話說“實踐出真知”,社會實踐是一種提高學生的綜合實踐能力的積極有效的途徑。例:講到“保護環境是我國的基本國策”時,老師只是用幾張圖片或語言表達環境問題的嚴重性,許多學生感觸不深,起不得真正的教育作用。于是,我組織同學們利用雙休日進行調查,調查題目是“我鎮水污染嚴重的原因及對策”。我帶領同學們走進工廠、農村、及環保部門進行實地考察、訪問,學生真切感受到環境污染的嚴重性、危害性,認真寫好調查報告,并把解決對策送到了環保部門。通過社會實踐活動,既提高了學生學習政治的興趣,又提高了他們搜集、整理材料能力和寫作能力等。一句話,學生的綜合能力得到了提高。

四、教會學生提煉觀點

與語文議論文相似,政治小論文在構思上要講究“謀篇布局”,所有材料都要圍繞論點逐步展開。因此,確立好論點成為小論文是否成功的關鍵,我認為政治小論文論點的確立要從以下方面去做:1.立足課本,以本為綱

政治小論文不完全等同于語文的議論文,它要運用政治書本的觀點、原理來分析現實問題,因此,論點應該是書本所學的觀點,同時還必須對這一理論觀點有深刻的見解,領會到其中精神實質,只有這樣才能在論證中得心應手。

2.觸摸時政,觀點常新

政治小論文的一個重要特點是充分體現具有鮮明時代氣息的主題,要不落俗套,不照搬他人說法。例:聚焦北京奧運這一材料,可聯系的角度有:

(1)心理角度:認識情緒的兩面性、學會排解不良情緒(杜麗的成功與失敗);人生難免有挫折,從容面對挫折(劉翔賽前受傷);磨礪意志,學會堅強(殘疾運動員克服困難勇奪金牌);奧運健兒有哪些心理品質有助于我們成長等。

(2)法律角度:知識產權保護(奧運產品的知識產權);履行維護國家尊嚴、榮譽和利益義務(殘疾火炬手金晶勇護火炬);忠實履行義務等。

(3)道德角度:弘揚中華民族精神(奧運精神:為國爭光的愛國精神、艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神;奧運志愿者精神)培養自尊、自信、自立、自強精神(奧運健兒勇奪金牌、奧運火炬登頂珠峰);學會寬容(對劉翔退賽的寬容);向世界展示中國文化的張藝謀奧運導演團隊;維護奧運圣火尊嚴的殘疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉;被評選為感動中國2008年度人物(責任、道德)。

(4)國情角度:感悟奧運開幕式(中國的國際地位、綜合國力日益提高,在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用;社會主義制度優越性充分顯示;展現源遠流長、博大精深的中華傳統文化;民族自尊心、自信心與自豪感;)堅持對外開放和保護資源、環境的基本國策;實施可持續發展戰略和科教興國戰略(北京奧運會理念:綠色奧運、科技奧運、人文奧運)。面對這么多的角度,應該選擇哪個觀點去寫比較引人關注呢,這就需要學生對目前社會關注的時政有所了解,才能確立一個好的論點。

3.拔動心弦,產生共鳴

學生在確立觀點時,應該選取與青少年有密切聯系,對他們有深刻的教育意義和指導意義的觀點作為論點。如:我指導羅潤鏗同學寫的政治小論文《從“三鹿奶粉事件”反思責任感的培養》榮獲區的一等獎,就是針對社會上相當一部分企業和個人為了自身利益,而忽視他人的利益,甚至是置他人生命而不顧這種不負責任行為的時政熱點。同時結合到現實中有相當一部分青少年缺乏責任感(如自私自利、破壞公物、講粗口等)而提出的觀點。非常貼近他們的生活,有警示作用,也能指導我們青少年認清行為的本質。若是一個從小就有責任感的人,長大后,怎能無視他人的利益,放縱自己的行為呢?這樣對青少年有很強的指引作用,感情上產生強烈的共鳴,使他們能正視自己不良行為的后果,從而逐步改正錯誤。如果把觀點放在國家要健全監督制度,把好企業產品市場準入關這方面,學生對這些領域較陌生,沒有實際認知、情感水平,造成空洞而使學生失去對該內容的價值認同,寫出來的文章就會大打折扣。

綜上所述,有了豐富的材料和駕馭材料的能力活水,還怕學生寫政治小論文成無源之水嗎!還怕政治小論文不清水長流嗎?

參考文獻:[1]中學思想政治網.

[2]中學生時事報.

[3]吳鐸.思想政治教育學.浙江教育出版社.

[4]吳松年.思想政治教學藝術.經濟科學出版社.