大學生就業困難的原因分析及指導對策

摘要：就業是民生之本，大學生就業歷來受到國家和廣大群眾的高度重視和普遍關注。文章從高校畢業生就業形勢，引起高校畢業生就業問題的因素和怎樣解決高校畢業生就業問題三個方面入手，探索高校畢業生就業問題及其怎樣解決，以為當前的大學生就業問題提供參考。

關鍵詞：大學畢業生；就業原因；就業指導

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）08-0133-02

高校畢業生是我國寶貴的人力資源。當前就業形勢極為嚴峻，畢業生總量的不斷增加和國際金融危機的雙重壓力使2009年高校畢業生就業面臨著巨大的挑戰。“大學生就業難”話題越來越成為人們談論的話題與主題，大學生就業問題再次成為社會各界關注的焦點。大學生如何順利走上就業崗位，成為了當前國家和高校面臨的一個現實問題。

大學畢業生就業形勢嚴峻。隨著高校“擴招”，我國高等教育的發展進入一個新的階段，大學畢業生數量也急速增加。據教育部統計，2002年我國有高校畢業生145萬，2003年有高校畢業生212萬，2004年有畢業生280萬，2005年畢業生人數為338萬，2006年畢業生人數是413萬，2007年畢業生人數為495萬，2008年畢業生人數為559萬，而2009年我國高校畢業生人數將達到611萬，畢業生數量以每年近20%的速度增長。而與高等教育規模快速擴張不相適應的是，社會所提供的勞動力需求崗位并沒有明顯增加，難以提供充足的就業機會。隨著國際金融危機的影響和我國經濟結構的調整，社會所提供的勞動力需求崗位數量與社會勞動力供給數量的差距也在逐漸加大。今后幾年，大學生就業依然面臨著嚴峻的競爭和挑戰。

一、大學生就業困難的原因

（一）畢業生自身的原因

畢業生直接參與人才市場的競爭，他們能否適應當前的就業環境和就業需求，將直接影響其能否正常就業。

1．畢業生就業期望值與就業環境之間的差距。大學生的就業期望建立在大學生對自身能力素質及就業市場兩方面因素綜合考量的基礎之上，并將直接影響大學生就業的理性程度，影響到大學生求職的行為和結果。近年來大學生的就業觀念雖然有了一定的轉變，但是北京、上海、長三角、珠三角等經濟發達地區依然是大部分學生的首選，而需求和發展空間更大的基層和西部，往往找不到合適的人才，從而造成了有的地方沒有人去，有的人沒有地方去的現象。

2．畢業生就業能力與就業市場之間的差距。

（1）自身素質不高。由于近幾年民辦高校數量的增加以及高校“擴招”，大學生人數越來越多。學生的基礎有高有低，加上高校的軟件和硬件設施沒有跟上，造成學生質量下滑。有的學生學習成績不錯，但動手能力差；而有的學生動手能力強，適應能力也強，但學習成績差，不能滿足當今經濟發展形勢下社會對大學生全面發展的復合型人才的需求。

（2）適應社會環境能力不足。社會適應能力是指個體在面臨社會環境變化壓力時，調動自身各種資源去滿足環境的要求或改變環境的能力。社會適應能力差已成為當前許多大學生的一個通病。不能有效處理與周圍環境的關系，不敢面對挑戰，不敢正視社會現實，或者逃避現實，沉溺于個人的幻想之中；或者怨天尤人，把責任統統推給社會和他人，甚至采取反社會的態度，無法適應社會生活。

（二）學校教育方面的原因

高校是培養大學生專業技能、提高社會實踐能力的主要途徑，是提供大學生就業服務的主要部門。高校的專業設置、人才培養模式以及畢業生的就業機制等都將影響到畢業生的就業。

1．專業設置錯位，人才培養結構不合理。高校在專業設置、培養模式等方面還有不少缺陷，滯后于我國產業結構的調整和社會人才需求的變化。一些大學的專業及課程設置具有較大的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求；同時我國高等教育依然沿襲傳統的應試教育的教學方式，創新精神和動手實踐能力相對不足，從而在一定程度上形成了“市場需要的學生沒有人培養，培養出來的學生市場不需要“的局面。

2．高校就業指導工作滯后。在我國，畢業生就業指導工作發展比較緩慢。一些高校是將就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛剛從相關部門分離出來，加之從事就業指導工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調；有的只是在畢業時才開設，沒有將就業指導貫穿于大學全過程。

（三）社會環境因素

1．畢業生數量的急速增長和就業崗位增長緩慢之間的矛盾。近幾年來，隨著我國高等教育的快速發展，畢業生數量急速增加，但社會所提供的能滿足畢業生“要求”的就業崗位并沒有大規模增加，再加上國家人事制度和其他社會制度改革，下崗職工再就業工程的展開以及大批農村剩余勞動力來城務工，這些都導致大學生就業市場壓力越來越大。

2．就業模式的轉變與就業市場不完善之間的矛盾。從20世紀90年代開始實施的“自主擇業、雙向選擇”就業制度，是以市場為導向的機制。但就目前情況來看，大學生就業市場還不夠完善，不夠成熟。公平、競爭、擇優、有序的就業形成，這必然影響到學生健康就業心理的形成和就業目標的實現。

二、對策與建議

在當前形勢下，解決畢業生就業難問題需要政府、高校及整個社會的努力，要解決這些問題不能一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

（一）畢業生：進一步更新觀念，努力提升個人能力

更新就業觀念，提高自身就業能力是緩解就業壓力的首要環節。

1．更新就業觀念。“大眾化時代的大學生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心態和定位去參與就業選擇和就業競爭，調整期望值，在正確判斷形勢的前提下適度選擇，以多種方式努力實現廣泛就業。”[1]畢業生應當隨著就業形勢的變化，更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，樹立正確的擇業觀念，把眼光放得長遠些，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，合理地確定就業期望值，實現社會需求和個人發展的最佳結合。

2．努力提升個人能力。大學生要成功地踏入就業市場，必須依靠自身的不斷發展，必須不斷學習，不斷提升自身的專業技能和綜合素質。目前就業市場上的激烈競爭，實質上是能力與素質的競爭，大學生要把主動權抓在自己手里。在大學生活里，充分利用高校這一平臺，不斷地塑造和完善自己，培養自己的動手能力，全面提高自身的綜合素質。

（二）高校：以市場和就業為導向，合理定位

“就業是高等院校辦學的生命線。”高校應當明確自身職能，不斷完善就業工作體制。

1．改革人才培養模式。“高校應當根據社會需求和國家長期發展目標，改革人才培養模式，進行專業設置的調整。”[2]高校要主動適應市場，適時調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，改革教學方式，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場要求，靈活調整專業設置，減少與企業用人要求之間的差距，加強大學生專業能力、適應能力和求職能力的培養，全面提高大學生就業競爭力。

2．完善就業服務體系。隨著就業形勢的不斷變化，學校應當不斷完善就業服務體系。高校要通過就業信息溝通、政策解讀、教育講座等一系列教育，把大學生就業和創業指導納入學科體系建設，加強大學生價值觀教育，增強畢業生到基層就業和自主創業的意識；高校要廣開渠道，主動加強與用人單位的聯系，為畢業生和用人單位牽線搭橋，當好雙向選擇的橋梁和紐帶；組織召開多層次多類型的專業招聘會或學校的大型招聘會，為畢業生就業提供更廣闊的空間。

（三）政策引導、合理調控

1．了解和把握大學畢業生就業的實際需求，適時調整和制定一系列鼓勵大學生就業的政策，加強經濟調控手段，加大對邊遠地區和艱苦行業的投入，增大對畢業生的吸引力，運用財政手段提高大學生工資等各方面的待遇等，引導畢業生到非公有制單位、農村和基層單位就業。

2．不斷完善就業市場建設。政府部門要采取強有效的措施掃除體制性障礙，深化就業制度改革，對于阻礙大學生就業的政策、制度等要逐步取消；各級政府部門要加強協調與溝通，利用自身優勢積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

總之，在當前形勢下，如何做好大學生就業工作，是國家和高校面臨的重大問題。能否解決大學生就業問題不僅關系到高校的生死存亡，而且關系到高等教育的可持續發展和社會的的穩定。解決大學生就業問題，需要政府、社會、學校和畢業生的共同努力。

參考文獻

[1]郝其宏，潘永亮．大學生就業指導[M]．北京:人民出版社，2008．

[2]文豐安．新時期大學生就業問題的形勢分析與對策[J]．中國大學生就業，2007，（15）．

[3]林路．淺談大學畢業生就業問題中的幾個因素[J]．中國大學生就業，2008，（6）．

作者簡介：葉紅生（1980- ），男，河北磁縣人，石家莊理工職業學院教師，研究方向：大學生就業指導。