淺談后進生的轉化

朱詩才

摘要：轉化后進生是實施素質教育的一項重要內容，是一項系統工程。它要求教師用愛心、耐心細致地做好后進生的思想工作，時時處處關心他們，提升他們的自信心，促使其自覺轉化。

關鍵詞：后進生；轉化；愛心；耐心；信心

后進生是班級的一個特殊群體，后進生的形成是有一個過程的，其轉化也需要一個過程。轉化后進生需要教師付出更多的心血，需像園林工人對待弱苗一樣，給予更多的關愛和扶植，促其健康成長。

一、愛心是轉化后進生的基礎

“沒有愛心就沒有教育”，愛心是教師教育學生的思想基礎。對于品學兼優的學生老師當然喜歡，這是人之常情。而要老師喜歡后進生，特別是各方面令人煩惱的學生，在情感上免不了會有一定的距離。不過作為教育工作者，特別是班主任，不應該拋棄、歧視這些群體，而要用更多的愛心和更強烈的熱情做好細致的工作，促其轉化。后進生自卑感強，渴望老師的溫暖和關愛。老師要從關心的角度出發，經常找他們談心，和他們交朋友，用師愛溫暖后進生被冷落的心。挖掘他們的閃光點，潤物細聲，情真意切，讓崇高的師愛點點滴滴融化每個后進生的心靈。既不能讓他們感到老師遷就太過，也不能讓學生覺得師愛不切，要讓他們在若即若離的微妙狀態中感到“愛”的震動。

二、耐心是轉化后進生的關鍵

后進生的轉化是長期不懈的工作，“心急吃不了熱豆腐”。對后進生要做耐心細致的工作，家訪、談心、調查等方面的工作都要細致入微。

有這樣一個女生，漂亮、聰明、伶俐。初一時成績、紀律各方面表現突出，初二時突然變得愛打扮，學習情緒低落，上課注意力不集中，還時常無故曠課，有時上課還頂撞老師，成績一落千丈，一度有棄學的念頭。我通過調查發現，她與一社會青年好上了。我耐心開導她：中學階段是人生最美好的時期，學知識、長本領，將來才能前途無量；年幼時一旦涉足錯誤邊緣將來會后悔莫及……這種勝于母愛的師愛打動了她，她開始意識到自己行為的錯誤，表示要斷絕與該青年的來往，也有改過的行動。但不久就出現反復現象，成績上下起伏很大。我對這種情況沒有灰心，先后家訪十幾次。又告訴她對社會青年的來信怎么回絕，半路劫持怎樣應對……大約半年時間，這個女孩子甩掉了社會青年，終于從“早戀”的泥潭中走了回來。

三、信心是轉化后進生的捷徑

后進生大多自信心不足，樹立他們的自信心，是使其轉化的捷徑。對后進生自信心的培養主要可以從以下幾個方面著手：

（1）大膽起用后進生。起用后進生做干部，發揮他們的長處，既有利于班集體的改進，也是轉化后進生的有效途徑。后進生被起用后都會產生明顯的變化，動力主要是崇高的榮譽感、責任感、新鮮感。但這“三感”并沒有從根本上改變他們的“劣根性”，還必須提高他們的思想道德品質。要提高他們的品質，最有效的方法是把他們推到矛盾的焦點上去敲打。例如班級同學出現矛盾，讓他們一同處理，這時他們的思想必然進入深層次的思考，在處理問題時進行自我教育，此時教師再及時點撥，收效頗豐。

（2）抓閃光點，培養后進生的自信心。人都有閃光點，后進生也不例外。我們要善于捕捉他們的閃光點。在常規學習中很難發現后進生的閃光點，可采取幫助他們突破某科或某個章節的方法，創造條件讓其閃光。記得有這樣一個學生，人稱“搗蛋鬼”，是個在校所有師生唯恐避之不及的學生。有一次，他逼著外婆拿錢，沒要到便一棒將外婆打暈在地。一節課不弄幾個鬼點子惹惱老師是誓不罷休的。經過多方觀察，我發現這個孩子本質不壞，人也聰明，書和作業本上畫的卡通畫很是美觀。我便要班委會干部動員他參加美術活動小組，并讓他擔任班級板報編輯和版面設計工作。他看到同學們如此信任他，愉快地接受了任務。他辦的黑板報版面設計新穎、插圖美觀，受到大家的贊揚。此事鼓舞了他，他激動地說：“原來我也不錯呢！”從此以后他變了。變得守紀律，愛學習，成績明顯提高了。在縣“三尖”測試中，被評定為縣美術尖子。初三畢業，他以優異的成績被縣二中錄取。

后進生的轉化是個系統工程，在后進生轉化過程中，常出現反復。我們在動之以情、曉之以理的基礎上，還要做到持之以恒。要有堅定的信念，將師愛的種子播入學生的心田，不怕它不會發芽、開花、結果。