依據新課標構建思品課堂教學

關榮霞

《思想品德課程標準》教學建議中要求,教師“在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、言談等活動,在合作和分享中豐富擴展學習的愿望,提升自我成長的需求。”根據這一要求,思品教師在教學過程中應重視以下幾方面。

一、重視學生的自主學習

所謂自主學習,是學生在已有的技能水平、心理水平的基礎上與教師傳授的信息互動中建構和發展起來的學習。這種互動和建構的過程就是學生自主學習的過程。要特別注意學生學習的接受性。比如在教授七年級下冊第一課《珍惜無價的自尊》一文時,可以根據學生生理變化突出身體成長快速的這一特點,讓學生從心理上尋找自己的位置,關注自我形象以及自尊和知恥,理解自尊和尊重別人,不做有損人格的事。以小組展開討論,在全班進行交流與評選,評選出“樂觀之星”“自信之星”“助人之星”。由于引導正確,方法得當,學生自主參與,解決了學生面臨的問題。

二、注重師生之間、生生之間的互動合作

師與生之間,生與生之間的互動,有利于學生在相互啟發和感染中獲取知識,促進他們知識、能力、情感和覺悟的健康發展。比如在教授第七課《感受法律的尊嚴》一文中,可以先讓學生閱讀引言中的案例,然后讓學生進行思考,并結合現實生活中的“大錯不犯,小錯不斷”的現象進行互動學習,分組討論并剖析學生身邊較常見的不良行為或嚴重不良行為,指出避免和矯正這些行為的有效方法。通過互動合作,讓學生掌握法律知識,從小學法、知法、懂法、守法。

三、突出探究式學習

新課標的基本理念是“鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗,通過道德實踐促進思想品德的形成與發展。”根據這一理念,教材在每個單元安排了一個探究活動。圍繞主題。然后根據主題進行教學,層層展開。讓學生結合生活,認識社會,掌握運用,最后歸納總結,得出結論。這種探究式的教與學過程,從發現問題開始,展開一系列的分析研究,達到了解決問題的目的。

四、加強學生的道德實踐

思想品德課的特點是思想性、人文性、實踐性和綜合性。要求教師做到“注重與學生生活性和社會實踐的聯系,通過學生自主參與的、豐富多彩的活動,擴展知識技能,完善知識結構,提升生活經驗,促進政治思想觀念和良好的道德品質的形成和發展?！痹诮虒W中,要注重學生的實踐活動,組織學生參加校園各項文體活動、社會公益勞動,進行體育項目比賽和社會公益勞動,進行體育項目比賽和社會調查等,讓學生在實踐活動中感悟社會,體驗生活。有目的、有計劃地安排一個主題,讓學生把所學知識綜合運用,培養學生的實踐能力、處理信息的綜合能力和發現問題和解決問題的創造能力。

總之,在新形勢下思品教師要適應新課程改革的發展要求,依據新課標、新理念,以生為本,以學生的發展為本,構建新型的思品課堂教學模式,以適應學生生理心理發展的要求。

作者單位:河北省陽原縣第三中學