基于高中生解決陌生物理問題個案研究的教學思考
2009-06-02 03:12:18劉曉晴
物理教學探討 2009年12期
劉曉晴
摘要：運用“口語報告”技術對高中生解決陌生物理問題的研究表明；高中物理教學應該關注學生的非結構性經驗背景，重視對學生進行分析規范訓練，進而實現有效與高效的物理教學。
關鍵詞：高中生；解決問題；物理教學；非結構性經驗背景
中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1003—6148(2009)12(S)—0009—4
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