讓愉快灑滿學生心田

范寶民

思想政治課是中學德育工作的重要組成部分,如何使學生最有效地掌握知識,并將知識轉化為行動,改變學生被動學習的局面?我認為必須在觀念上實行轉變,教學方法上進行改革,實施“愉快教育”。愉快教育的主要特點是在課堂上讓學生成為情緒高、興趣濃、思維活躍、求知欲強的學習主體,使學生的記憶能力、理解能力、分析能力和應用能力進入最佳狀態,變學生被動地接受知識即“要我學”為主動地接受知識即“我要學”的教學定勢。那么,怎樣將愉快灑滿學生心田呢?我的具體做法是:

一、加強師生情感交流,建立和諧的師生關系

師生關系乃魚水關系而非貓鼠關系。很難想象僵化的師生關系會有成功有效的教學。建立和諧的師生關系,首先要走進學生中去,同他們一起活動,了解學生所思所想,這不僅是我們愉快教育的良好素材,而且能潛移默化地將我們的教育內容點點滴滴如春風化雨般地沐浴在學生心田。其次要微笑著開始新的一課。教師滿面春風,用飽含信任、期待的目光掃視學生時,學生會無形中受到激勵。所以,要讓微笑永駐課堂45分鐘,讓愉快灑滿學生心田。

二、把握時代脈搏,讓政治課充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性很強的學科,學生雖然不喜歡上政治課,但對國內外風云變幻卻情有獨鐘。因此政治課教學中要時時滲透時事政治,用所學原理去分析、理解國內外大事。如講西方“兩黨制”時聯系最近美國共和黨對民主黨的彈劾,看似民主,實際上不過是在玩“蹺蹺板游戲”,講“一國兩制”內容時聯系“臺獨”分子的反動言論等,這樣講法學生很感興趣。因此教學中選擇的材料要新穎,具有時代氣息,不斷地把新的信息輸入到教學中。新的信息,體現時代特點,與社會生活緊密相連,會使政治課充滿新鮮感,具有很強的吸引力。

三、采取靈活多樣的教學方法,寓教于樂,激發興趣

單一的教學方法容易使學生疲勞和厭煩,失去課堂教學的吸引力。在教學中應盡量減少“千課一面”的教學方法,而是要根據教學內容既有講授課,又有自學課、討論課、練習課、演講課及實踐課等。在這些課型中還可根據教學內容開展小論文寫作,調查報告、確定題目進行演講、辯論等。但不管采取哪種教學方法,講課中都要注意創設情境,激發興趣。

總之,政治課教學中應根據學生的心理特點,適應素質教育的需要,努力創設情境,激發興趣,實施愉快教育,在激發學生學習興趣的基礎上,引導學生達到教學目標,讓學生體驗到追求的快樂,發現的快樂,創造的快樂和成功的快樂,由此而升華為持久的情感上的愉悅,實現輕松愉快的學習,讓愉快灑滿學生心田,讓思想政治課教學“歸德育之位,施德育之職,顯德育之能,獲德育之果。”

(承德縣職教中心)