如何培養鄉村小學學生學習英語的興趣

徐遠英

隨著時代的進步,國際形勢的發展,英語顯得更加重要。然而,在英語課程開設的起步階段(相對于鄉村小學的英語教學),學生會顯得茫然不知所措,自然會出現這樣那樣的問題,許多方面還有待于探索和提高。總的來說,培養他們學習英語的興趣至關重要。筆者從事英語教學幾年來,感覺引導學生入門,對英語產生興趣,這是最關鍵的一步,也是最好的開端。有句話說得好:“興趣是最好的老師”,就是這個道理。所以,要培養學生學習英語的興趣,教師要認識到以下幾點。首先,英語對學生來說,這是一片與語文、數學等中文文字科目截然不同的天地。視覺上英語字母的形式優美、簡單;聽覺上英語字母、單詞、語句發音特別而又動聽,對學生來說無疑都是一種巨大的吸引和誘惑。因此,他們對這一學科都充滿了新鮮與好奇,真可謂“興趣”十足。要培養學生對英語學習的興趣,此時無疑是一個得天獨厚的好機會。教師要善于抓住這一時機努力激發他們的學習熱情,從而建立起學生對英語學習的興趣。這樣一來老師的英語教學就有成功的希望了。不是說“好的開始是成功的一半”嗎?其次,培養起了興趣還不行、還不夠。關鍵在于興趣的持久性。這就得靠我們老師了。當然,首先老師得對這一學科充滿興趣。如果老師上課都似和尚敲木魚度日般,那學生的興趣怎能長久?古人說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。教師首先就要“樂之”,才能更好地培養學生“好之”,進而“樂之”。所以,學生這時因新鮮、 好奇而產生的興趣很容易消失,教師就得把握好循序漸進、逐步提高,學會寓教于樂。筆者認為,要注意以下一些環節:

(1)認真備課以增加各教學環節的趣味性。首先,熟悉教材、深入教材是前提。如果教師對教學內容都沒有諳熟于胸,不能運用自如,那么趣味就無從談起。而且容易出偏,只追求形式上的樂趣,把握不好那個“度”。其次,鄉村學校的教學環境相對來說比較落后。各種設備實施都不具備或者不齊全,那么我們就得把身邊那些可利用的資源都利用起來。(以下列舉的方法雖然老套但效果卻很明顯,而且實際操作也很方便,不妨一試。)例如:①教apple、banana、pear等水果名詞時,我們可以盡可能地買到這些實物來進行實物教學,肯定會勝過枯燥的口頭教學。還可用撲克牌,分別寫上26個英語字母并寫上大小寫(因這樣比較直觀),讓26個學生拿著,然后開展活動。要求他們從26個字母中各自去組成水果類、動物類、或者人體的眼耳口鼻等。這樣的活動可使學生輕松記住這些單詞。當然形式有多種,根據情況靈活運用,不能一成不變。②教boy、girl、teacher、nurse、doctor等人物名詞時,我們可以來幾張漂亮的簡筆畫以提高學生的興趣,對說得好的學生當場獎勵簡筆畫,同時也可以活躍課堂氣氛。③利用肢體語言、豐富的面部表情來教單詞、講解語句,也是少不了的,可感而又直觀。其次開展英語口語對話活動,也是很好的形式。

(2)課堂上要充滿活躍的英語氣氛,教師要做學生的知心朋友。學習英語,氛圍很重要。不可能天天都像上述所舉那樣開展教學。可以開展一些簡單的、活躍氣氛的活動。如:我們可以唱一首英語歌曲,或者以簡單的問候開始,讓學生進入英語學習的角色,進而進入學習狀態。還有,上課時,老師要面帶微笑,讓學生覺得你和藹可親,平易近人,從心靈深處愿意接近你、接受你進而喜歡你,他們自然就喜歡聽你的課了,就會把你當做知心朋友。他們會與你同甘共苦、因勝利而歡樂,因失敗而憂傷。這時你的教學就更好開展了,他們的興趣就更好培養,簡直是水到渠成。最后,教師不能忽視這一點,即老師上課要有幽默感、豐富的面部表情、滑稽的肢體語言、淺顯易懂而又精彩的內容講解。這些都會影響學生學習英語的興趣。做得好會事半功倍,相反則索然無味。值得注意的是,老師的講解時間不要太長。小學生畢竟還是孩子都貪玩、好動,對一件事的注意力堅持不了多久,所以老師得抓緊上課的前20分鐘進行學習內容的講授。

(3)開展豐富多彩的英語課外活動。既然學生有好玩的天性,那我們就讓他們玩得更開心、更徹底。例如教面部五官名詞的時候,我們就可以采用游戲的方式,讓下面的學生說英語單詞,另一個學生站在黑板上指,讓做錯的學生扮扮鬼臉等。這樣既可以提起學生的興趣,又可以讓學生在玩中學,學中做。

(4)建立和諧的師生關系。就像上述所講要讓學生接受你并喜歡你,學生才會對你的英語課堂、英語教學感興趣,也才對英語學科感興趣。建立良好的、和諧的師生關系,也是讓學生對英語感興趣的重要保證。

現在的鄉村學生大多數都是留守兒童,他們需要家長式的、朋友式的老師。我們老師就得扮演好各種各樣的角色,是知識淵博的老師,又如和藹可親的家長,又是知心的朋友。只有這樣,我們老師才能和學生建立起良好而和諧的師生關系。總之,英語學習,興趣很關鍵。學生沒有學習的興趣,沒有學習的熱情,要開展好教學就很困難很被動。所以,培養他們學習英語的興趣很重要。

(遵義縣芝麻鎮小學)