淺談新課程背景下的初中體育課教學

齊振海

初中體育教學是一個有目的、有計劃、有組織的以學生為主體的學習活動過程。體育課教學主要以室外課為主,是以身體和思維緊密結合在一起的一項特殊活動。在活動中除要教給學生體育知識、技術、技能外,同時還要教給學生鍛煉身體和適應社會需求的各種體育娛樂活動的能力。因此,為了更好地適應新課程下的初中體育課,教學應做到以下幾點。

一、注重儀表和行為

體育教師應注重自己的儀表和行為,做到著裝整潔、得體,自覺遵守體育課常規,言行、舉止要文明,手勢、表情要恰當,作風要端正,愛崗、敬業。一方面,教師在完成本職工作外還要不斷地給自己“充電”(補充新知識、新技能);另一方面,不斷地提高自己的業務水平,不斷地進取、不斷地提高自己各方面的能力,才能跟上現代化教育步伐,才能做一個與時代并進的學校體育工作者。

二、師生是有機的統一體

教學中教師要了解學生的愛好和需求,內容的安排應盡量滿足學生身心發展的需要,為學生服務。教學中特別是集體性、游戲性的活動,教師參與到其中去進行引導和協作,能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽,能提高學生的練習積極性,教學效果也會變得更加顯著。

三、體育課上的陰晴轉變

處于主導地位的教師該嚴肅時一定要板著臉,決不含糊(特別是危險性運動項目,如單、雙杠,鉛球等)。但是,該愉悅時一定要融入其中,與“生”同樂,與學生共享體育活動帶給我們的快樂,這種“陰”“晴”轉變的“變臉”只要恰當、得體,就能使課堂氣氛變得活躍有序,就能使師生關系變得融洽,這樣不但能充分發揮師生雙方的積極性、主動性,而且更能取得事半功倍的效果。

四、體育課教學要開放化

體育教學內容應以協作性和互助性為主,重視對學生體育能力的培養,再根據本課內容的需要來選擇場地、器材等,要盡量讓我們的運動場所向社會場所轉變,讓學生與社會接軌,教學時不應讓學生清一色地去吸取某些知識、技能和具備的某些能力,而應多給學生一點自由發展的空間,充分發揮學生的創造力和想象力。讓學生有選擇地進行體育鍛煉,從而發展學生的個性和特長,為終生體育奠定基礎。體育課要開放,不光是教學形式和教學理念的開放,而更應是體育活動內容的設置要多樣化、協作化、趣味化、強身益智化,從而全面鍛煉學生的身體,增強其體質,促進其健康。

初中體育課教學應以全新的理念來發展學生的思維能力、創新能力、動手能力和適應社會能力等。因此,作為一個學校體育工作者一定要忠于體育事業,充分運用本學科的優勢來挖掘學生的智慧和潛在的能力。

(樂亭縣姜各莊初中)