表揚的神奇作

蔣立芳

摘要:表揚在我的教育教學(xué)工作中起了不可低估的作用。下面論述一下我是怎樣充分發(fā)揮表揚的作用的:①在班級中進行表揚;②對中等生進行表揚;③對學(xué)習(xí)上有困難和品德上有缺陷的學(xué)生進行表揚;④對優(yōu)等生進行表揚。我通過這些方法使學(xué)生喜歡我本人,從而也愛學(xué)習(xí)我教的地理學(xué)科。

關(guān)鍵詞:表揚 中等生 優(yōu)等生 困難 缺陷

國家越來越重視教育,我們教師的地位在不斷提高,廣大教師被譽為“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”,我們應(yīng)該怎樣做才能使大多數(shù)學(xué)生成為優(yōu)秀的、有能力的人才呢?這是值得我們深思的問題,也是需要我們實際去做的。回顧這十七年的教學(xué)工作,我之所以能有今天可喜的成績,我認為表揚在我的教育教學(xué)工作中起了不可低估的作用。下面論述一下我是怎樣充分發(fā)揮表揚的作用的。

一、在班級中進行表揚

記得一九九二年時,我任教的初一(3)班,由于班主任是新老師,沒有經(jīng)驗,對班級管理不太好,學(xué)生紀律差,大多數(shù)老師上課都頭疼。我了解到這種情況后,在上課時注意哪些同學(xué)不起好作用,然后盡力去發(fā)掘他們的優(yōu)點,并把他們的優(yōu)點夸大去表揚。俗話說:“好話一句三春暖,惡語傷人六月寒。”一句真誠的表揚會給人力量,催人奮進。學(xué)生敏感而脆弱,需要表揚,哪怕只是一句簡單的稱贊,也會給他們帶來莫大的影響,起到意想不到的作用。這些從沒有受到過表揚的同學(xué),得到了我的表揚,他們很高興,也深刻認識到自己不對,不好意思再搞惡作劇。我趁熱說:“你們的優(yōu)點一定很多,我才剛發(fā)現(xiàn)這么一點點,希望你們再多努力些,把你們的優(yōu)點都展現(xiàn)給同學(xué)和老師,好嗎?”這些學(xué)生感到自己被重視了,于是他們努力學(xué)習(xí),盡力在各方面都表現(xiàn)得好。通過我的努力,課堂和諧,教學(xué)效果良好。

二、對中等生進行表揚

教師在教育教學(xué)中的力量很大,既可以把一名學(xué)生推上前,也可以把一名學(xué)生落在后,我在教學(xué)中努力運用表揚的力量把學(xué)生向前推。從心理的角度來說,一個人平時也需要別人的肯定和支持,畢竟任何的成就和結(jié)果都是一個人勞動的付出和汗水的澆灌,即使是某個人做得不好,我們也應(yīng)該站在客觀唯物辯證法的觀點上,一分為二地看待問題,不要全盤否定,而應(yīng)該在肯定其進步的前提下,繼續(xù)給予充分的表揚,只有這樣才能使人愉悅,從而更好地做事。學(xué)生也是如此,只要學(xué)生有一點進步,作為教師的我們就應(yīng)該尋找恰當(dāng)?shù)臅r機,給予表揚,肯定其所做出的努力和成績,只有這樣,學(xué)生才有繼續(xù)努力奮斗的動力,取得更好的成績。表揚的力量是不可預(yù)測的,它能把一名中等生變成一名優(yōu)秀的學(xué)生。教育是需要細心去發(fā)現(xiàn)的,相信只要努力去尋找問題的突破點,就一定能夠比較充分地發(fā)揮表揚的激勵作用,從而更好地讓學(xué)生找到信心,更加努力地學(xué)習(xí)。事實證明,經(jīng)常在鼓勵和表揚環(huán)境下成長的學(xué)生,對未來充滿信心,學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀。

三、對學(xué)習(xí)上有困難和品德上有缺陷的學(xué)生進行表揚

那些在學(xué)習(xí)上有困難和品德上有缺陷的學(xué)生,往往是自己學(xué)習(xí)上不夠耐心,家長無暇顧及,再加上老師關(guān)心不夠,于是導(dǎo)致他們的成績不太好。我在認真分析他們出現(xiàn)這種結(jié)果的原因之后,開始親近他們,找他們談心,進而開始在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他們,使他們有一些進步。他們哪怕僅有微小的進步,也對他們進行表揚,我還多次在講臺上鼓勵那些學(xué)生,指出他們的優(yōu)點,贊揚每位同學(xué)都是人才,一旦發(fā)現(xiàn)他們稍有進步,就大大加以贊賞和鼓勵。一些學(xué)生很感激我所做出的每次表揚,表揚使他們認識到自己的可愛之處,使他們對自己充滿信心,對學(xué)習(xí)開始有了興趣,認識到學(xué)校可愛,老師可敬,因此他們卸下包袱,揚起風(fēng)帆,快樂而努力地學(xué)習(xí)。他們認識到自己的能力,從而樹立信心,這樣他們在學(xué)習(xí)上就會不斷進步,思想品德也隨之進步。我用這種表揚的方法使許多學(xué)習(xí)上有困難和品德上有缺陷的學(xué)生都有了很大的進步,使他們以新的面貌出現(xiàn)在大家的面前。

四、對優(yōu)等生進行表揚

我們大多數(shù)老師對優(yōu)等生往往不太重視,因為他們各方面都嚴格要求自己,力求上進,老師對他們很放心,但往往因為教師有這樣的心理,使得一些優(yōu)等生在沒有人督促下開始掉隊。表揚能充分發(fā)揮人的才能。我針對這種情況,對優(yōu)等生也特別關(guān)心和重視,課下多談心,課上也不忘記對他們經(jīng)常表揚和鼓勵,讓他們對自己要求得嚴格些,鼓勵他們深入學(xué)習(xí)地理,研究地理,把課上的知識和現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,用理論知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活,認識到學(xué)習(xí)的重要性。我讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中有關(guān)地理的問題,然后讓他們試著自己去解釋原因,他們遇到困難時,我就和他們一起分析研究,以獲得滿意的答案。在這個探究學(xué)習(xí)的過程中,我對他們的發(fā)現(xiàn)都看在眼里,然后給予極大的表揚,使他們認識到自己的努力得到肯定,認識到探究學(xué)習(xí)的快樂。他們除了課本知識外,還經(jīng)常鉆研一些課外的知識,對一些自然的地理現(xiàn)象也有了深入的研究。表揚能使學(xué)生做到“優(yōu)者更優(yōu)”。

這十七年教學(xué)工作的實踐,使我充分地認識到表揚的作用,它指導(dǎo)我順利進行工作!