試論高等職業院校學生思想政治工作

葛　偉

摘要：高等職業院校的思想政治教育要以科學發展觀為指導，創新“以人為本”的大學生思想政治教育理念；創新思想政治工作的內容與形式；創新校園文化建設；加強專職思想政治工作隊伍建設和師德教育，找到高職院校大學生思想政治工作的結合點、切入點。

關鍵詞：思想政治工作；高等職業院校；大學生

作者簡介：葛偉（1961-），河北政法職業學院園林系主任，主要研究方向為高校思想政治工作。

中圖分類號：Ｇ７１２文獻標識碼：Ａ文章編號：１００１－７５１８（２００９）０５－００４６－０３

目前，全國高等職業院校已達1000余所，比2000年前凈增900余所，無論是學校數量還是在校學生數量，高等職業教育稱得上已占高等教育的“半壁江山”。高職院校的學生不同于普通高校學生。一是學生文化素養有差異。現行的高考實行按高校層次、按分數錄取的制度，使高等職業院校錄取的學生與國家、省重點大學錄取的學生相比，在知識基礎、基本素養方面有一定的差距。二是在教育對象成份上有區別。普通大學一般為本科生與研究生、博士生數量相半，年齡總體上較大且相對成熟；高等職業院校的學生總體上年齡相對較小，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型，在大學生身上反映出的一些問題，高等職業院校學生表現得更為突出，因此思想政治工作顯得更為重要。高等職業院校及學生的特殊性要求思想政治工作者必須找準切入點，創新工作方式、方法，有針對性地開展思想政治工作。

一、大學生思想政治教育工作面臨的主要問題

（一）經濟全球化和市場經濟對大學生帶來的影響

經濟全球化可促進發展中國家經濟的發展，但同時也會使發展中國家面臨著嚴峻的挑戰。一方面，隨著對外開放的深入，大量政治、文化觀念以不同方式越來越普遍的影響著人們的道德生活，加速著思想道德觀念上的博弈；另一方面，兩種思想文化相互影響，使傳統的主流意識被削弱。大學生作為思想最活躍、最敏感的一個社會群體，其尚未定型的思維方式、道德觀念、價值取向會不可避免地受到更為猛烈的沖擊。西方文化的大量涌入，無不影響著大學生。這些文化所體現的重視商業價值、追求感官刺激、個人主義等價值觀將淡化大學生的思想信念，弱化他們的國家意識和愛國情感。同時，更有西方腐敗的文化垃圾和墮落的生活方式滲透到大學生的意識和生活中，從而使他們的價值觀念、審美情趣、倫理道德、社會行為、生活方式及交往方式產生巨大的影響。這一切無疑對大學生思想政治工作提出了嚴峻的挑戰。

市場經濟的自主性強化了大學生的自主意識，但同時可能淡化大學生的集體主義觀念；市場經濟的平等性加強了大學生公平意識，但也淡化了大學生服務奉獻意識；市場經濟的逐利性增強了大學生的效益觀念，但同時弱化了大學生精神價值的追求；市場經濟的自主性、獨立性促進了大學生的自我意識，但現代市場經濟所包含的個體本位、優勝劣汰、金錢效益、競爭等原則，往往會使一些學生對個人利益的要求更加強烈，奮斗欲、成就欲也更加迫切，而當這些欲望膨脹到一定程度時，便會誘發極端個人主義，從而淡化大學生的集體意識、協作意識和群體意識，利己主義現象較為普遍。

（二）信息網絡化對大學生帶來的影響

網絡文化的多樣性易導致大學生思想混亂。不同文化的傳播，多元快變的信息，每一個問題都是多維的、變化的，僅用一種價值觀念去評判是非幾乎變得不可能。由于了解信息的渠道更寬、接觸面更廣、接觸的觀點更多，當代大學生很難再簡單按照教育者事先設計的思想和目標去理解和領會信息。同時，在理解信息方面他們也更加主動，不會像以往那樣被動地接受教育者的灌輸和安排，這樣一來，教育者在學生傳播、接受信息中的權威地位不復存在。學生自我判斷是非標準的主動性、獨立性更強，特別是東西方價值觀念在學生頭腦中的碰撞和沖突更加直接、更加激烈，因此當代大學生的價值取向更加多元，價值選擇更加困難，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀更不容易。

（三）社會導向及實際問題的困惑對大學生產生影響

一方面大學生具備的思想道德水平屬于應試教育形式下的副產品。一個學生品德再好，高考差一分也不能讀大學；過了高考分數線，表現不那么好照樣可以上大學。家長、老師甚至社會衡量好孩子、好學生的標準就是學習成績、分數，這給上大學之后的學生已形成思維定式；另一方面，上大學后，由高考前的“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”的高壓下或被動式學習到大學后較為寬松的自主學習，有更多機會了解到社會上的形形色色，尤其是社會的陰暗面，如腐敗、不正之風、頹廢文化等等，以及就業去向的迷茫、失落，“出國就好”觀念的影響等等，加重了大學生理想與現實的距離，產生了對社會的不滿，信心、勇氣的喪失，世界觀、人生觀、價值觀的扭曲，以及政治理想的淡化等，這些方面存在的問題較為普遍。

二、以科學發展觀為指導，創新大學生思想政治工作

（一）創新思想政治教育理念

高職院校的思想政治工作者要樹立“以人為本”，圍繞以“學生為中心”，強調“學生發展”的理念。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”在對學生思想政治教育過程中，首先要尊重學生，站在平等的地位上交流思想，以理服人，不能居高臨下，用“打、壓”的辦法去教育；要加強了解學生所關心的熱點、難點問題，對一些困惑或各種模糊認識做耐心的疏導，引導他（她）們正確的認識社會存在的丑惡現象；認清社會的主流，自覺抵制網上或書刊的不良信息；激發奮發向上、勇于進取的精神，把個人進步、成長與為集體、國家做貢獻緊密聯系；幫助他們解決實際問題，對占相當比例的特困生，利用國家發放的國家獎學金、勵志獎學金、助學金、獎學金等把學生思想引導到認識黨和國家對大學生的關懷上來，以感恩的心態勤奮學習，畢業后報效國家；要把學生關心的就業問題當作思想政治工作的重要內容來做，讓學生了解政府、學校幫助大學生就業的各項政策措施，解除就業方面的誤解，改變就業觀念，加強社會實踐和技能訓練，增強就業本領。學校上下齊抓共管、協調聯動，把學生就業工作抓好，使大學生切身感受到黨和國家的溫暖，從而激發學生要求進步的主動性和自覺性。

（二）創新大學生思想政治教育內容

在政治理論教學方面，高職院校的教師要理論聯系實際，把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學發展觀同現在社會進步結合起來，加強基本國情和形勢政策教育，不斷豐富課本以外的教育內容；多講學生家鄉的變化，多講學生身邊的事，深入淺出，通俗易懂，提高學生的興趣。

在日常管理教育方面，思想政治教育工作者一定要分層次、有針對性地開展工作。對學生黨員、入黨積極分子、學生干部要在學習、紀律、政治理論素養等方面提出更高的要求，通過業余黨校、黨員活動不斷提高黨性意識、成才觀念，在行為規范方面有更嚴的標準，使之成為帶動全體學生的排頭兵；對低年級的大學生要從適應大學學習生活、確立成才方向、日常行為規范入手，以加強誠信教育為起點，加強公民道德和“八榮八恥”教育；對高年級學生要著重從樹立正確的人生觀、價值觀到正確的戀愛觀，從學業到職業的設計等方面入手加強教育。

開展學生自律教育。大學生是個人社會化的前期，全面提高其素質，除外界要給予其教育外，更主要的是自我養成提高，在實際生活中得到鍛煉。一方面提倡大學生自我管理、自我教育。如在公寓管理中，通過公平競爭，產生學生自我管理的公寓自律委員會，值班、衛生、公寓文化等在老師指導下有聲有色的開展，使學生在自我管理中學會文明禮貌，學會為人處事，學會事務的管理。另一方面，通過各種學生社團開展豐富多彩、健康向上的活動，把思想政治教育融入活動之中，寓教于學，寓教于樂。

高等職業院校要把對學生職業道德教育放在突出位置來抓。培養和塑造技能應用型人才是高等職業院校的重要任務，學生畢業后能否盡快地實現角色的轉變、適應行業或企業的工作要求與目標，需要在學校日常教育與實習、實訓中來養成必要的職業道德與技能。因此，在學校期間，思想政治教育工作者要把培養學生良好的行業職業道德當作思想政治工作的一項重要內容。

（三）創新大學生思想政治教育形式

網絡給大學生帶來一定的負面影響，但同時也成為高校開展思想政治教育不可放棄的重要陣地。德育進網絡，高職院校的思想政治工作者就要充分利用現代信息科學及網絡傳媒技術，如互聯網、閉路電視、錄像等現代化的教育手段，全方位、多角度地將世界最前沿的科技動態、國內外形勢發展動態以及一些社會熱點問題、焦點問題，提出正確的觀點，對學生進行正面的教育和引導；其次是建立專門的德育和思想政治教育網站，全面加強建設高校的黨建和團建網，以校園網、班級主頁、博客、郵箱為陣地，在師生交流中解決學生的思想、學業、生活上的問題，使思想政治工作更及時、更直接，牢牢把握網絡思想政治教育主動權，使網絡成為弘揚校園文化主旋律的陣地，形成網絡思想政治教育工作體系；加大對網絡的監控力度，規范網絡行為，監控貼吧，組織學生上傳正面的信息，及時刪除負面的信息，建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。

高等職業院校的思想政治工作要滲透到各個領域與環節之中，實現由“單一型”向“合力型”轉變。要形成綜合治理，多管齊下的全員育人的模式。高職院校要構建以黨組織和行政管理為主線，以黨員和教師為主體力量，以政工干部、行政管理干部、兩課教師為骨干隊伍，工會、青年團等群眾組織支持配合的專兼結合、黨政協調、主輔相配的思想政治教育格局，進行教書育人、管理育人、服務育人，發揮全員育人的合力效應。

高職院校的思想政治教育工作者要堅持思想政治教育的開放性，改變過去那種平面式、封閉式的思想政治教育方式，多渠道、多層次、全方位構建立體的思想政治教育模式。探索思想政治理論與社會實際相結合的新路子。要充分發揮即時形勢教育的政策性、生動性、時代性這一特點，使形勢政策教育制度化。堅持社會實踐與專業學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合的原則，使思想政治工作貼近實際。

（四）創新校園文化

校園文化是思想政治教育的有效載體，校園文化的核心是育人。校園文化包括共同遵循并得到同化的價值觀念、行為準則、校園精神、校風、學風及校園文化設施等。大學生正確人生觀的確立、高尚道德品質的養成、健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化影響。所以，加強校園文化建設必將對思想政治素質的提高起到促進作用。

高等職業院校的校園文化，既有大學文化的基本屬性，又有其承擔著培養服務社會的應用型人才的職能。首先，高等職業院校必須以創新先進文化為己任，以立德樹人為根本任務，突出學校文化與企業文化的交融，學術與實踐的并舉。其次，要強化學生的職業道德教育、從業能力和職業技能的培養，把企業文化所強調的進取精神、組織紀律和團隊合作教育融入校園文化之中。第三，培養學生樹立專業思想，有目的、有組織地加強學生對本行業或企業的認知，培養吃苦耐勞精神，實現最大限度的專業對口就業。第四，加強公德意識教育，高等職業院校學生的年齡、知識基礎結構與特點決定了學生群體中普遍存在的問題較多，教育學生遵守公共道德、誠信友愛、文明舉止，形成自覺的文明風尚與習慣，使之先成人，再成才，這不僅是思想道德要解決的問題，也是學生做人的最基本條件，決定著學生能否以一個文明人的姿態步入社會。

三、高校抓好學生思想政治工作的必要條件

（一）做好思想政治工作的關健在領導

高職院校領導干部要增強大學生思想政治教育的責任感、緊迫感。要充分認識經濟全球化、政治的多極化、文化的多元化和信息量大、傳遞快的新背景及高等教育的改革與擴招發展新趨勢，給高校思想政治工作帶來許多新的問題與挑戰，也提出更高的要求，必須把培養“什么樣的人”做為高校各級領導干部首要問題思考，做為首要工作來抓。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“堅持育人為本，德育為先”。高校領導干部要樹立“以培養人才為中心”學生教育以德為先的意識。目前，部分高校領導往往一手硬一手軟，把培養人才中德育教育這首要和最主要的內容忽略，而單純重視專業知識傳授，甚至把主要精力放在跑校園擴地、擴招和跑項目抓錢上，這種狀況不僅容易導致思想政治工作進一步弱化，違背了教書育人的原則，而且容易造成師生的思想混亂，最后不能很好地全面實現高等教育目標。

“師者，所以傳道授業解惑也”。實際上高等院校的思想政治工作者的第一職責就是“傳道”，就是要通過向學生傳授做人之“道”、社會之“道”，使學生養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有健康的人格基礎，才能更好地接受“業”，解決“惑”。大學生思想政治素養和品德教育影響學生的一生，是高等院校教育的永恒主題。專業知識傳授雖是培養人才的主要內容，但專業知識是不斷變化、更新的，只有把過硬的思想政治素質、良好的品德、進取的精神與掌握學習知識的能力、方法相結合，才能使大學生在市場經濟的大潮中、不斷變化的職業競爭中健康發展，不出現偏差，成為真正的人才。

（二）以黨建促進思想政治工作

高職院校黨的建設是高校思想政治工作的重要方面。目前，高校在校生中雖然存在這樣那樣的問題，但青年學生政治上要求進步，追求健康向上的品質仍是主流，在高校中應加強基層黨組織建設，用黨的理論占領思想教育的主陣地。一方面把黨的最新的理論、方針、政策及時向廣大學生進行宣講，作為德育課的重要補充，使學生真正理解共產黨是立黨為公、執政為民的黨。另一方面要大膽地發展優秀學生加入黨組織，要解決好入黨動機，糾正入黨為好找工作與工作后當官的思想，經常開展黨的理論知識的學習活動，使學生黨員成為學生中有理想、守紀律、品學兼優的先進分子。這項工作本身就是弘揚正氣，是對更多學生的正確導向，是一面飄揚的旗幟。

（三）為思想政治工作創造條件

思想政治工作不是空洞的說教，而是一項“隨風潛入夜，潤物細無聲”的具體、細致、生動的系統工作。它需要實實在在的各種載體，需要必要的人力、物力、財力的投入，需要為學生解決實際的問題。首先，要舍得投入。在高校網絡建設、宣傳設施、各種黨團建設及社團活動、社會實踐活動等方面要有經費的投入與保證。要糾正那種認為錢投在上述方面是虛的，沒有效益的認識，這是育人為本的需要，所產生的效益是無法用金錢來衡量的；其次，要加強思想政治工作專職隊伍建設。隨著高等院校規模擴大、學生增多，學校面臨著輔導員等專職管理人員嚴重不足的問題，能否配備人員，能否解決他們工資福利、學習進修、職稱評定等實際待遇問題，是衡量一個高校對思想政治工作重視程度的標尺，否則加強思想政治工作無從談起；第三，以良好的師德來影響教育大學生。“學高為師，德高為范”。高等院校是育人之地，作為教育者應以良好的師德與高深的知識并舉，用自己的言行帶動和影響學生。但不可否認，現在高等院校這塊“凈土”已沾染上了社會上存在的沉疴，教師追逐名利，忙校外之事，忽略校內教學工作；與學生及家長交往中利益的交換等等，這些有形無形地對學生產生很大的負面影響。高等院校應把師德教育和教師的行為規范納入整個思想政治工作范疇之中，弘揚美好的、鞭笞丑惡的，圍繞高校育人這一根本任務開展教職工隊伍建設和校風建設，使高校這一育人環境更加純潔。

高職院校的思想政治工作者只要在把握高等院校思想政治工作共性的同時，認真分析高等職業院校學生特點，找準結合點，就一定能開創出高等職業院校的思想政治工作的新局面。

參考文獻：

[1]陳至立國務委員在教育部高校工作咨詢委員會第十八次全體會議上的講話，即《認真學習貫徹黨的十七大精神以提高質量為核心加快從高等教育大國向高等教育強國邁進的步伐》.

責任編輯：謝榮國