淺談初中英語的閱讀理解

姚 可

[摘要] 在閱讀中深入理解所讀文章(或材料)的內容,準確地抓住文章的基本觀點,不能曲解原意,并對文章和材料進行歸納推理,力求全面理解課文。還要對材料進行整理,去粗取精,去偽存真,做出正確判斷。

[關鍵詞] 英語教學 閱讀理解 能力

閱讀理解是一種書面交際形式,對初中生來講是一種較高的水平能力的要求。它既是中考的熱點,又是學生訓練的難點,要想使學生深入把握閱讀理解的技能和技巧,根據本人的教學經驗和切身體會,探討幾點訓練方式。

閱讀理解的一般過程:首先,通讀短文的測試題,即帶著問題去粗讀課文。其次,帶著短文的測試題。再次,審讀與測試題有關的詞句、段落、即精讀課文,盡量避免粗心大意所造成的錯誤,然后,根據試題的要求正確回答問題。

閱讀理解是考查我們的理解分析和綜合能力,要想提高我們的理解能力,我們應做到以下幾個方面:

豐富的詞匯量和扎實的語言知識是閱讀理解的基礎。有了這種基礎,理解課文就會容易得多。如冠詞“a,the”;介詞“of,at,in,on”;動詞“do,have,make”等這些詞在閱讀理解課文中出現機會非常多,復現率非常高,只有掌握了,它們在課文中出現時,就知道考慮的不是它們復現多少次,而是根據課文了解它們每個應屬于哪種意義和用法,凡這種都是多義和多用的。我們要根據大綱要求積累一定的詞匯量和扎實的語言知識,它就像我們蓋房子用的“磚、瓦”,沒有這些資料,盡管你設計得再好,構思得再巧妙,那是空中樓閣,海市蜃樓,閱讀理解也是如此,如果沒有足夠的語言知識和語言技能,閱讀起來就會困難重重,無法進行。決心下得再大,也無能為力。因此,對初中生來講要熟悉英語中考綱詞匯表,記好詞義、詞類,掌握常用短語的用法,全面復習初中所學過的各項語法。具體材料多了,自然就充實起來,“巧婦難為無米之炊”啊。

值得注意的是,要有足夠的詞匯和豐富的語言知識,也并不是說在閱讀中不允許有詞匯障礙,大綱在讀的方面就有規定:能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料,生詞率不超過2%,對于這些少數不懂的生詞,可以通過上下文和指代關系等方面去猜測和推理,從而做出正確的判斷。

唐代歷史學家劉知幾有句名言:“夫有學無才,猶愚賈操金,不能殖貨。”意思是說,一個僅滿足于儲存知識,而不善于用探索精神和科學方法去消化、分析、推理的人,就好比一個愚蠢的商人,盡管有著滿口袋的金錢,卻無法賺回一個銅板。我們做閱讀理解也是如此,光有豐富的詞匯量和扎實的語言知識是不夠的,提高思維能力也是關鍵。要善于培養思考能力,培養自己對文章上下文和指代關系的推理能力、判斷句子的邏輯關系的能力和抓住關鍵的詞語、捕捉信息的能力,閱讀一篇文章,要清楚文章說的是什么,故事發生的時間、地點、人物是什么以及作者的態度和結論是什么,討論領會課文的要點和中心意思。閱讀時要仔細認真,有些說明性語言在文章中很容易獲取得出正確的判斷,如時間、數字、地點等。像文章的中心思想,作者的態度,事件的結論從文章的表面不容易找到答案,則需要對文章進行分析理解和推斷來獲取正確的答案。例如:

The Sonts Question

One day,a father and his little son were goinghome.At this age,he was interested in all kinds ofthings and was always askingquestions.Now he asked,“What's themeaningOf‘drunk(醉),father?”

“Well,my son,”his father answered,“Look,there arestandingtwopolicemenifIregard(把……看作)thetwo policemen as four then l am drunk.”

I根據短文內容選擇正確答案,將其字母標號填在題前括號內。

( )1.The father and his little son were——their way home.

A.On B.in C.at D.to

( )2.The boy was——in a11 kinds“things.

A.interests B.interested C.interesting D.interest

( )3.The father didn't know what the word “drunk”.

A.mean B.meant C.means D.meaning

( )4.There was policeman in the streetthen.

A.one B.two C.four D.no

Ⅱ根據短文內容判斷下列各題,正確的在題前括號內寫T,錯誤的寫F。

( )1.The boy liked tO ask questions.

( )2.The boy asked his father tO explain the meaning Of“drunk”.

( )3.The father didnt like tO answer his sons question.

( )4.The father was drunk indeed.

解析:

I IT 2T主要考查的是我們詞匯方面的知識,只要掌握了On onets way home以及be(become)inter—ested in很容易得出答案;3B要考查我們的賓語從句掌握的情況,只要掌握了賓語從句,就知道主句是過去式,從句也為過去的某種時態;4A此題考查了我們的思維能力和綜合能力,不能僅看文章中某些句子的表面意思,要對文章內容仔細理解,分析推理才能做出正確的選擇。

Ⅱ 1T 2T要根據文章中所說明的事實來判斷;3F父親不是不喜歡回答兒子的問題,通過課文的事實來判斷;4T此題結論得出,不能僅看文章中某些句子的表面意思,而是需要對文章內容進行分析推理得出答案,父親把一個人看成兩個人正是他醉了的表現,和他的話又相吻合。

總之,閱讀理解是一種較高水準的綜合訓練。它需要大量的語言材料和豐富的詞匯量作基礎。我們在閱讀中深入理解所讀文章(或材料)的內容,準確的抓住文章的基本觀點,不能曲解原意。并對文章和材料進行歸納推理,力求全面理解課文。還要對材料進行整理,去粗取精,去偽存真,做出正確判斷。我們在訓練中充分發揮學生的主觀能動性,強化訓練步驟,提高閱讀技巧。