淺談中職電子商務課程的教學

徐友杭

摘 要:中職學校為了適應網絡經濟發展的需要設立了電子商務專業,電子商務專業課程的教學需要教師精心設計,合理組織,和學生的充分參與。本文就中職學校目前電子商務教學現狀作了闡述,并對教學中存在的主要問題進行了分析,有針對性地提出了對電子商務課程教學改革的建議。

關鍵詞:電子商務 課程 教學改革

隨著計算機信息技術的飛速發展,網絡時代給世界經濟帶來了深遠的變革,運用計算機和網絡從事商務活動成為時代發展的趨勢,企業信息化進程的日趨加快,電子商務日益成為企業經營的重要手段。中職學校培養電子商務人才已成為目前重要任務之一,以適應市場經濟的發展需求。

一、中職電子商務課程的教學中存在的主要問題

1.專業定位目標不明確

許多學生認為學習電子商務就是電腦打字、上網聊天或逛網上商城等簡單的一些活動,而沒有更深層次的理解。其實電子商務內容要廣泛得多。包括從事廣告宣傳、銷售服務、咨詢洽談、網上訂購、電子支付、交易管理等電子商務工作,我們應該將電子商務的應用技術融于專業教學法之中,培養目標明確,突出以能力為本位,以市場需要為辦學方向,加強實踐技能培養,最終使學生的就業去向的目標定位清楚。

2.師資力量不足

目前從事電子商務課程教學的教師大多是從計算機、網絡管理、營銷或其他專業轉移而來,或者是青年教師,其知識儲備大多來自目前出版的一些電子商務書籍,不夠系統,不夠深入。有些教學經驗很少,在教授專業知識的時候就不能滿足學生的期望和要求。因此專業課程的教師應加強學習,不斷提高自身的理論水平和工作能力。

3.硬件設備相對滯后

中職學校雖然擁有許多計算機機房,但由于專業眾多,很少學校能夠辟出專門的機房用于電子商務的教學,出現許多學校電子商務專用實驗室尚未建立,所以對電子商務方面愛好的學生,不能滿足他們的學習需要,在硬件方面就不能夠完全滿足教學的要求。

4.教學方法和手段單一

由于目前中職學校電子商務教學仍然局限在以理論課教學為主,實踐課占的比例不大。主要仍然是以教師講授為主,學生處于被動的接受狀態,教學的參與程度不高,學生對教師單一的理論式教學沒有什么好奇心,構不成自己的聯想,就會缺乏學習的激情。課堂上,缺少互動,就會出現許多學生似聽非聽,有的露出茫然的眼神,有的東張西望,有的僅僅掌握書本知識而已,不能靈活運用到實踐去中。

5.實踐教學的缺乏

電子商務是一個理論性和實踐性都很強的交叉性學科。它主要培養的是實用性人才,既有商務和管理的內容,又有相關的技術內容,具有很強的操作性,需要理論和實踐的緊密結合。因此,更迫切需要豐富的實踐教學。從我國中職學校的目前現狀來看,許多學校僅僅安裝了一套簡單的模擬實驗系統,甚至不具備上網的條件。大部分學校缺乏必要的實習基地,學生無法親身體驗和實際操作,理論和實踐難以結合。

二、電子商務課程的教學改革建議

1.加強課程體系建設

要根據市場經濟的發展需求,制定明確的培養目標,及時調整教學大綱、案例分析、教學實踐等內容,確立電子商務課程體系結構的科學性、合理性。另外,教師在向學生講授電子商務基礎知識、電子商務技術的同時,還要使學生關注管理學、市場營銷學、計算機科學等相關內容。

2.提高教師的實踐教學能力

電子商務是一門應用型,實踐性極強的課程,要加強培養學生的實踐能力,就必須加強教師自身的實踐能力。采取一定的措施強化培訓教師的實踐能力,進行常用電子商務軟件系統模塊操作的培訓。學校要充分利用國家、省、市、縣各級培訓指標,加快教師業務素質培訓。要重點安排專業教師深入企業鍛煉,培養教師的實踐能力,加快“雙師型”教師隊伍建設步伐。

3.加快課程設施建設

電子商務課程實踐性很強,許多實務操作不能紙上談兵,需要通過實驗才能達到應有的效果,因此要加強實驗室建設,加大實驗室的硬件和軟件的建設投入,建立電子商務教學實驗所必需的計算機、網絡等硬件設施,要開發和引進電子商務實驗所需的各種軟件和模擬系統。將真實的應用環境搬到教學實驗室中,通過虛擬的教學環境,對實現師生互動教學,開展網上討論,提高教學效果十分必要。同時要加強實踐教學基地的建設。學校可以通過自建或與電子商務企業聯建等方式建立電子商務實踐基地,讓學生有機會參與電子商務的實際活動,體會電子商務的運營情況,做到學生的定位方向明確,進一步與實際生活接軌。

4.運用多種現代化的教學方式和手段教學

教師在電子商務課程的教學活動中,要擺脫傳統的“以講授為中心”的教學方式,注意采用靈活多樣的方式。如小組討論、網上論壇、專題討論等。授課過程中應注意處理好灌輸與引導、講授與討論、教材與實驗的關系。要進一步積極探索電子商務的其他教學形式,如設計電子商務網站,發布廣告、網上營銷等。教師不但要傳授知識,而且要努力創設條件,善于啟發學生思維創新,培養學生理論聯系實際,使學生分析和解決問題的能力得到提高,在實踐中能夠學以致用。作為教師必須勇于創新、勇于爭先,不斷更新觀念,提高自身現代化教育技術水平,努力根據講授內容和學生的實際不斷探索易于被學生接受的教學方法,充分調動學生各種感官的作用,引導學生去思考、推理、歸納總結,才能激發學生強烈的求知欲望,培養學生濃厚的學習興趣。只有這樣才能使學生學到真本領,從而獲得良好的教學效果,達到預期的教學目標,才能使電子商務課程課堂教學的質量和效果不斷提升。

作者單位:江蘇省建湖縣職業技術教育中心