淺談班主任工作對后進生的轉(zhuǎn)化

王新華

【摘要】教師歷來被譽為“靈魂的工程師”,培養(yǎng)人塑造人是教師的天職,而班主任教師在教育學生方面更具有重要意義.在育人工作的過程中,我們深刻地體會到,對學生的培養(yǎng),不但要重視尖子生的培育,中等生的提高,而且還必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作.只有做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,才能保證每一個學生都得到應有的發(fā)展,符合素質(zhì)教育的要求。

【關(guān)鍵詞】班主任;后進生;轉(zhuǎn)化

通常,我們稱那些在品行或?qū)W習方面暫時落后的學生為后進生。他們雖然為數(shù)不多,但因常犯錯誤中學習落后,給班級管理帶來許多不利影響。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作因而是班主任教育管理班集體的重要組成部分,也是最艱巨、最具反復性和長期性的工作,而這一工作成敗不僅關(guān)系到一個集體的榮譽,更為重要的是,它關(guān)系到學生個人前途問題。那么,如何做好這一工作呢?我在班主任工作中采取了“愛心?耐心?信心”的措施,具體做法如下:

1.用“愛”去融化學生心靈的堅冰

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。教師的愛應該灑向班里的每個學生,而不應僅對優(yōu)秀生關(guān)懷備致,對后進生不聞不問。由于種種原因,后進生往往對教師有疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備,處處設(shè)防,甚至惡言相向。古言云:親其師,才能信其道。只有消除師生之間的情感障礙,達到心理相容,學生那緊閉的心扉才可能向教師敞開。而要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的關(guān)懷,用師愛去融化他們心靈的堅冰,點燃他們心中自尊和進取的火花,引導他們一步步上進?！?br>