紅色資源對高校思想政治教育效益優化的特殊價值

黃　驍　胡　松

[摘 要] 紅色資源是有效的思想政治教育資源,其思想、內容的針對性、方式的多樣性與相對投入小等特點,應用于高校思想政治教育可實現效益的優化。

[關鍵詞] 紅色資源 高校思想政治教育 效益優化

高校思想政治教育應該把大學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”德智體勞全面發展的社會主義接班人,作為效益實現的前提。效益的優化就是對高校思想政治教育資源的整合利用,通過多種教育方式和手段,實現產出與投入的更大比。當前高校思想政治教育投入算不清、道不明,造成教育的針對性不強、效果不佳、效益低下。紅色資源由于自身特點及對大學生的特殊作用,為高校思想政治教育提供了鮮活的內容和靈活多樣的教育方式,對實現效益優化具有特殊的價值。

一、紅色資源內涵特殊的、鮮明的階級意識,是實現高校思想政治教育效益的前提

首先,紅色資源最鮮明的特點就是具有天然的無產階級性質的意識形態,這與社會主義思想政治教育所強調的階級屬性是完全一致的。江澤民同志指出:“只有堅持以馬克思主義為指導,才能正確制定和宣傳貫徹黨的路線、方針、政策,才能發展先進思想,克服落后思想”。[1]p86紅色資源本身就是以馬克思主義為指導,代表廣大無產階級利益的中國共產黨在革命和建設中形成的精神財富和物質財富。因此,利用紅色資源的政治信仰,與高校思想政治教育堅持馬克思主義在大學生思想意識形態的指導地位具有一致性。其次,紅色資源所體現的無產階級信念與高校思想政治教育的主導性是一致的。“任何一個國家的統治階級,為了鞏固其政治統治,都要竭力維護其占統治地位的意識形態。”[2]p86也即是說一個階級為了維護或實現其階級的統治,肯定會對本階級成員進行思想、政治、道德等方面的教育,向他們灌輸符合本階級利益與要求的意識形態,以凝聚人心。高校思想政治教育作為社會主義意識形態宣傳的主陣地、主戰場,體現了對無產階級信念的主導性,利用時機加強對大學生的社會主義信念教育具有戰略意義。紅色資源蘊含著對馬克思主義的信仰和對社會主義、共產主義的理想和信念的追求,把它應用于高校思想政治教育能使他們樹立起堅定的社會主義、共產主義理想和信念,指引這些受教育者沿著中國特色社會主義道路不斷前進,有力地保障思想政治教育的方向。這是實現高校思想政治教育效益優化的前提。

二、紅色資源素材鮮活、針對性強,是實現高校思想政治教育效益優化的物質基礎

目前,我國在校大學生共有2000多萬,“青年強則國強”,青年學生的思想政治素質水平關系到黨和國家的命運,關系到社會主義事業的興衰成敗,關系到中華民族的偉大復興。而當前高校思想政治教育的針對性不強,教育的內容、方式與社會發展要求不相符合的現象依然存在。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出,加強和改進大學生思想政治教育就是“以大學生全面發展為目標,解放思想、實事求是、與時俱進……努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”。這就要求高校思想政治教育在內容、方式等方面要不斷創新。紅色資源為高校思想政治教育的目標、對象、內容等提供了鮮活的素材。第一,目標的針對性。高校思想政治教育應用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀進行理論教育,培養“四有”新人。紅色資源蘊含豐富的革命信念、革命精神和革命歷史文化,還有革命歷史遺跡和文物。這些都折射出革命先烈科學的世界觀、人生觀和價值觀,對于培養大學生的民族精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以及養成良好的道德品質和文明行為都具有很強的針對性和實效性。第二,紅色資源對象的針對性。大學生精力充沛、積極向上、充滿活力,對革命事跡充滿強烈的好奇心,對革命英雄懷有崇敬之情。紅色資源富含感人的革命事跡,對大學生具有強烈的吸引力和感染力,借助這種吸引力和感染力把被動受教育轉化為主動學習,這對于提高思想政治教育的效益是很有幫助的。第三,內容的針對性。在當今大學校園里,以個人利益中心、自私自利、不關心國家大政方針等現象不同程度地存在,這些都嚴重脫離了思想政治教育的目標。而紅色資源中堅定信念,全心全意為人民服務,實事求是、艱苦奮斗、樂于奉獻的精神,對于開展大學生思想政治教育具有很強的針對性。第四,時代的針對性。隨著改革開放的深入與社會的發展,高校青年學生的價值取向、道德觀念、精神風貌和生活方式都發生了深刻的變化,世俗、功利的心理傾向越來越明顯。這就要求高校思想政治教育既要堅持傳統的教育內容,又要兼備時代特征的素材,以適應現代社會對人才培養的標準和要求。紅色資源價值永恒,又具有時代特征,它包括革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神,也包括建設時期的大慶精神、“兩彈一星”精神,還包括抗擊災難的九八抗洪精神、抗“SARS”病毒精神。紅色資源中蘊涵的為國家、為人民、為民族的利益而無私奉獻、頑強拼搏、不斷進取的精神與具體時代的結合,迎合了高校對思想政治教育內容的時代要求,對實現思想政治教育效益的優化具有特殊價值。

三、紅色資源便于開發,教育方式靈活多樣,是實現高校思想政治教育效益優化的關鍵

思想政治教育是教育與實踐相結合的過程,通過理論的理解與實踐的體驗結合使受教育者的思想覺悟得到提高。毋庸置疑,現在很多高校都是采取集體理論灌輸的方式開展思想政治教育,并且側重于應試考核,很少與社會實踐相結合。而紅色資源價值永恒,便于開發,教育方式多樣,是思想政治教育效益提高的關鍵。思想政治教育效果的實現需要借助一定的教育活動形式,又稱教育載體,是“承載、傳導思想政治教育因素,能為思想政治教育主體所應用,且主客體借此相互作用的思想政治教育活動形式”。[3]p9高校思想政治教育的教育活動包括理論學習、談話、精神文明創建等,也可以借助文化載體,比如影視、音樂、舞蹈、美術等文藝創作,以其獨特的形式和魅力給人以鼓舞和啟迪。紅色資源在這方面有其優勢。一方面,紅色資源不管在數量上還是內容上都非常豐富,取之不盡,用之不竭;另一方面,紅色資源便于利用,反映青年學生思想政治教育內容的影視、音樂、美術作品很多,可以直接利用。如博物館、展覽館、烈士陵園等都可以作為高校思想政治教育的重要載體。這些都豐富了高校思想政治教育的形式,增強了吸引力和說服力,有利于實現教育效益的優化。其次,思想政治教育的最佳方式是實踐體驗,通過身臨其境的體驗,能夠使受教育者產生共鳴,達到良好的教育效果。紅色資源即為思想政治教育提供了廣闊的實踐體驗陣地和鮮活的教材。如在八一南昌起義紀念碑前進行入伍教育,在南湖船邊進行入黨宣誓,在黃洋界進行革命傳統教育,等等。這樣可以使教育的內涵在體驗和感悟中得到升華,使受教育者的思想得到熏陶,政治覺悟得到提高,實現教育效益的優化。再次,紅色資源內容的多樣性、方式的靈活性為教育的創新提供了廣闊空間。紅色影視、紅色旅游、紅色歌曲、紅色網絡、紅色標語都是大家熟悉的紅色資源傳播的重要方式,把對祖國的熱愛、對人民的熱愛、對生活的熱愛用大學生喜聞樂見的方式展現出來,讓大學生接受到團結精神、奮斗精神和奉獻精神的教育。

四、紅色資源相對投入少,是實現高校思想政治教育效益優化的保障

紅色資源應用到思想政治教育中,也是一種生產過程,同樣也需要投入。但是,不管是數量上還是投入的分配上與傳統的思想政治教育資源相比都占優勢,是實現其效益優化的保障。首先,相對投入少。黨和政府一直非常關注紅色資源,每年國家和地方政府都會有計劃地開發和利用,實現紅色資源的教育價值、文化價值和經濟價值。高校有選擇地對紅色資源素材進行整合,利用多媒體、網絡技術可直接應用于思想政治教育,不需要高校另外的人力、物力和財力投入。另外,革命博物館、紀念館、展覽館、革命烈士陵園等愛國主義教育基地都是對全社會開放,對學生實行票價打折或免費,這為思想政治教育效益的優化提供了可能。其次,投入的方向明確。紅色資源非常豐富,國家級愛國主義教育基地有200個,省市縣各級的愛國主義教育基地遍布各地。各高校可以就地取材,挖掘紅色教育資源。各高校也可以根據教育內容的需要有選擇地對某一紅色資源進行開發和科研投入,充分利用其豐富的教育價值,提高教育效益。再次,高校可以側重于智力投入。思想政治教育投入可分為物質投入和智力投入。教育效益的實現需要巨大的物質投入,更需要智力的支持。高校可以充分發揮自身的科研優勢,把理論研究與教育相結合,增加智力投入,實現二者共同發展。

加強和改進大學生的思想政治教育是一項民心工程、希望工程、社會工程。江澤民同志指出:“我們黨在長期的革命和建設中,形成和發展了一整套優良傳統和優良作風。這是我們的政治優勢,是我們治黨治國的傳家寶,任何時候都丟不得,丟了要吃大虧。”[4]p192因此,充分利用紅色資源對高校思想政治教育的針對性、實效性和相對低投入等特點,把紅色資源教育作為高校思想政治教育的主陣地,實現思想政治教育的最大產出,對全面實施科教興國和人才強國戰略,確保實現全面建設小康社會和現代化建設的宏偉目標有著深遠的意義。○

注 釋:

①②江澤民文選(第3卷)[M].北京:人民出版社,2006.

③紀包成.繼承和弘揚吳玉章教育思想為創建“人民滿意世界一流”大學而奮斗[J].中國高校教育研究,2007,(1).

④十四大以來重要文獻選編(中)[M].北京:人民出版社,1997.

參考文獻:

[1]李康平.紅色資源與高校思想政治教育[J].北京:高校理論戰線,2007,(6).

[2]郭萬牛等.如何提高高校思想政治教育的效益[J].南京:南京工業大學學報,2002,(3).

[3]劉虹等.紅色資源:當代思想政治教育的有效資源[J].福州:教育評論,2008,(3).

責任編輯 劉金旭