教師與學生的談話技巧

王永安　羅星萍

在班級管理中,一個師生和諧的班級能最大限度地激發學生的積極性、主動性、創造性,對提高學生的學習效率是十分重要的。實踐證明,建立和諧的班級管理與學生談話技巧有著密不可分的關系。

一、教師要轉變觀念,學會尊重、信任學生

新型的師生關系要求教師和學生在人格上應該是平等的,而平等需要教師尊重和信任學生。美國作家愛默生說:“教育成功的秘訣在于尊重學生?！睂W生不是一張沒有思想的白紙,也不是一只空空如也的盛水的容器,更不是復印機和傳聲器。他們是人,是發展的人。每個學生都有著自己獨特的內心世界、精神生活和內在感受,都有自己的權利和尊嚴,更有自己的思想感情和需要,因此,教師要尊重學生的人格,這既是對他們的信任和理解,也

是對學生的鼓勵和支持。只有尊重學生的人格,讓學生感覺到自己和教師是平等的人,才能為談話奠定良好的基礎。

二、教師要學會靜默,學會傾聽

很多教師在和學生的談話中可能都有這樣一種情況,就是教師一人在說,而不顧學生的體會,也不給學生說話的機會。這樣的談話是不利于談話的最終目的。常言道:“感情是班級管理的催化劑?！蔽覀冎挥凶⒅卣勗捈记?聯絡感情,才能提高班級管理的質量和效率,促進學生的健康成長。我們必須用心靈傾聽學生的話,用心靈塑造學生的心靈。傾聽學生的話,也是一種關愛,而關愛,是教育的基礎和開始。

三、創造魅力談話,感染、鼓舞學生

能否創造和諧班級主要取決于學生是否喜愛某位班主任。而班主任是否受到學生的愛戴很大程度上取決于班主任是否能和學生建立和諧關系,這當中談話藝術顯然是增加師生感情重要的途徑。

因此,教師的神態、動作會直接影響學生的情緒。在談話過程中,教師要對學生報以真誠的微笑,無論在此前發生什么不愉快的事,教師都要及時調整好自己的心態和精神面貌,以輕松的心情和學生交流。

四、教師要以理服人、以情感人

在與學生談話的過程中,要盡量避免用大道理和學生交流,要做到以理服人、以情感人。這樣才能充分體觀出教師的教育智慧?！?江西省安?？h第二中學江西省安福縣華泰實驗中學)

□責任編輯:廖淑芳