初中生毒品預(yù)防教育的主要內(nèi)容與對(duì)策

萬啟瑋

摘要：本文提出，初中生毒品預(yù)防教育的主要內(nèi)容可概括為“一核三觀”。“一核”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品危害性和識(shí)毒、防毒、拒毒以及禁毒相關(guān)法規(guī)的教育；“三觀”，即苦難歷史觀、“無毒國(guó)”榮譽(yù)觀和禁毒責(zé)任觀。開展初中生毒品預(yù)防教育可從兩個(gè)層面采取三項(xiàng)措施：從學(xué)校層面看，可采取聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的禁毒民警或禁毒專業(yè)教師和堅(jiān)持定期舉行毒品預(yù)防教育的大型活動(dòng)等措施；從教師層面看，在面向全體學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育的同時(shí)，要特別重視對(duì)問題家庭的學(xué)生和問題學(xué)生的重點(diǎn)防護(hù)。

關(guān)鍵詞：初中生 毒品預(yù)防 教育對(duì)策

初中階段是一個(gè)人個(gè)性、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)又是一個(gè)人好奇心強(qiáng)、心靈叛逆的時(shí)期。因?yàn)楹闷妫麄儗?duì)包括頗有神秘性的毒品在內(nèi)的外界事物充滿新鮮感；因?yàn)榕涯妫麄兛释魬?zhàn)、拒絕平庸。然而，他們情緒不穩(wěn)定、情感自控能力較差，易沖動(dòng)，也易自卑，甚至易自暴自棄。因此，在初中生中開展毒品預(yù)防教育，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成健康高尚的人格品德具有重要的意義，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生的防毒、反毒意識(shí)的迫切需要。

一、毒品預(yù)防教育的主要內(nèi)容：“一核三觀”

在初中生中開展毒品預(yù)防教育，我們應(yīng)依據(jù)《中小學(xué)毒品預(yù)防專題教育大綱》的規(guī)定，針對(duì)初中生進(jìn)入青春期的心理和生理特點(diǎn)，安排毒品預(yù)防教育內(nèi)容。筆者認(rèn)為，初中生毒品預(yù)防教育主要內(nèi)容可以歸納為“一核三觀”。

所謂“三觀”，是指苦難歷史觀、“無毒國(guó)”榮譽(yù)觀和禁毒責(zé)任觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦難歷史觀教育，就是要讓學(xué)生了解：十九世紀(jì)中葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使鴉片流毒在中華大地上泛濫成災(zāi)，禍國(guó)殃民，帝國(guó)主義列強(qiáng)不僅掠走了巨額財(cái)富，而且毒害了中國(guó)人的肌體和靈魂；用史實(shí)啟發(fā)學(xué)生銘記：中華民族曾深受毒品之害，慘痛歷史不能重演。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“無毒國(guó)”榮譽(yù)觀教育，就是要讓學(xué)生了解：新中國(guó)成立后，政府動(dòng)員全國(guó)人民，在全國(guó)范圍內(nèi)開展了禁毒運(yùn)動(dòng)，收繳毒品，禁種罌粟，查封煙管，嚴(yán)打販毒活動(dòng)，經(jīng)過短短幾年的努力，基本上禁絕了殘害中國(guó)人民百余年的鴉片，從而獲得“無毒國(guó)”的榮譽(yù)并保持了三十年。對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒責(zé)任觀教育，就是要讓學(xué)生首先了解自二十世紀(jì)八十年代以來，國(guó)際毒潮再次泛濫，販毒集團(tuán)借我國(guó)改革開放之機(jī)，竭力開辟新的販毒通道，對(duì)我國(guó)形成“多頭入境，金錢滲透”的態(tài)勢(shì)，我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的毒潮形勢(shì)；還要教育學(xué)生不僅自己不能吸毒，更要敢于斗爭(zhēng)和善于斗爭(zhēng)，宣傳毒品的危害，發(fā)現(xiàn)吸毒行為或涉毒犯罪，積極向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)，特別是在情與法發(fā)生沖突時(shí)，要站在國(guó)家法律一邊。

所謂“一核”，是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品危害性和識(shí)毒、防毒、拒毒以及禁毒相關(guān)法規(guī)的教育，這是學(xué)校毒品預(yù)防教育的核心內(nèi)容。我們?cè)陂_展毒品預(yù)防教育時(shí)，不能認(rèn)為毒品的成癮機(jī)理、依賴性等內(nèi)容對(duì)學(xué)生太過深?yuàn)W，而不講清毒品的真相。事實(shí)上，只有講清真相，才能消除他們的好奇心。在開展毒品預(yù)防教育時(shí)，尤其不能回避這么幾個(gè)問題：

（一）毒品會(huì)對(duì)人體造成永久、致命的傷害

毒品會(huì)導(dǎo)致多種傳染病。吸食、注射毒品會(huì)導(dǎo)致肝炎、肺結(jié)核甚至艾滋病的流行。肝炎在吸毒人群中廣泛流行，國(guó)外學(xué)者提出“只要是確定的吸毒者，就一定患有肝炎”。有相當(dāng)比例的吸毒者會(huì)感染艾滋病，我國(guó)3萬多名已經(jīng)被確認(rèn)的艾滋病感染者中，68.7%是通過靜脈注射吸毒感染的。吸毒對(duì)人的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)都會(huì)造成嚴(yán)重傷害。再者，吸毒者從第一次吸毒到死亡，平均不超過8年。

（二）毒品無論如何都不能嘗試

很多學(xué)生對(duì)“一朝吸毒、終生想毒”的說法很好奇，甚至不以為然，認(rèn)為只要自己意志堅(jiān)強(qiáng)，吸一次無關(guān)緊要。在開展預(yù)防教育時(shí)，我們必須明確說明毒品絕對(duì)不能嘗試的原因在于第一次吸毒后，人的意志力往往會(huì)失去作用而不能自動(dòng)制止。可以舉例如一些戰(zhàn)斗英雄、緝毒民警、專業(yè)醫(yī)生等特殊人物倒在毒品中的事例來說明——第一次嘗試的結(jié)果會(huì)成為推動(dòng)后繼行為的不可抵御力量。我們還可以從毒品成癮的機(jī)理來闡述為什么不能嘗試毒品。雖然目前對(duì)吸毒成癮的研究尚未很透徹，但比較認(rèn)可的是:吸食的毒品所組成外源性阿片類化合物進(jìn)入人體后，必然會(huì)遏制正常內(nèi)源阿片肽的形成和釋放，使阿片受體對(duì)外源產(chǎn)生依賴，沒有外源供應(yīng)時(shí)，阿片受體就無法通過內(nèi)源阿片肽繼續(xù)保持體內(nèi)平衡。所以停止吸毒后仍會(huì)對(duì)此產(chǎn)生依賴。

（三）正確認(rèn)識(shí)文藝作品中的吸毒行為

現(xiàn)在一些文藝作品中有描寫、渲染吸毒行為的情節(jié)，不少藝員也有吸毒行為。這在喜好追星和流行文學(xué)的初中生中容易造成負(fù)面影響。在毒品預(yù)防教育中，我們不應(yīng)主動(dòng)講述吸毒后會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺，而應(yīng)幫助初中生客觀、正確地去看待。現(xiàn)在一些所謂美女作家、小資作家的作品中往往流露出傷感、自戀、矯情的情緒，也較多地出現(xiàn)咖啡屋、酒吧、partty和吸毒等詞語(yǔ)。這樣的生活情緒和生活環(huán)境往往容易引起叛逆而又不成熟、有點(diǎn)傷感又有點(diǎn)自戀的初中生的共鳴。因此，我們?cè)陂_展毒品預(yù)防教育時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待這些生活態(tài)度和生活行為。首先應(yīng)該肯定這些文學(xué)作品表達(dá)了人們對(duì)較高的生活品質(zhì)和生活品位的追求，但又要明確其中所渲染的生活品質(zhì)和品位又有不科學(xué)甚至是有害的地方，比如吸毒和同性戀。我們只有客觀冷靜地分析，曉之以理，而不是說教強(qiáng)加，讓學(xué)生在潛意識(shí)中自覺地筑成防范毒品侵害的籬笆，這樣，我們的預(yù)防教育才能真正落到實(shí)處。

二、毒品預(yù)防教育的對(duì)策：“兩層面三措施”

要讓毒品預(yù)防教育的主要內(nèi)容真正落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)生自覺防毒、拒毒的教育目的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持與努力，同時(shí)又要不斷創(chuàng)新教育載體，不斷深入研究教育的新方法新路徑。就初中生的心理特征和當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際情況，筆者以為，開展初中生毒品預(yù)防教育可以從兩個(gè)層面采取三項(xiàng)措施：

1. 聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的禁毒民警或禁毒專業(yè)教師

毒品預(yù)防教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，學(xué)校在做好禁毒教育常規(guī)工作的同時(shí)，應(yīng)積極采取措施強(qiáng)化管理。

目前，一般學(xué)校承擔(dān)毒品預(yù)防教育任務(wù)的是學(xué)校從事德育工作的老師或者當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶔烊蔚姆ㄖ聘毙ｉL(zhǎng)。學(xué)校老師對(duì)有關(guān)毒品的種類和性狀等知識(shí)只是從書本獲得，缺乏感性認(rèn)識(shí)，容易照本宣科；法制副校長(zhǎng)雖接觸過毒品和處理吸毒人員的經(jīng)歷，但他們一般只處理過吸食海洛因的吸毒人員，對(duì)其他種類毒品的特性往往缺乏全面的了解，特別是對(duì)LDS等新型毒品。而經(jīng)驗(yàn)豐富的禁毒民警或禁毒專業(yè)教師由于自身工作的特點(diǎn)，接觸各類毒品的機(jī)會(huì)很多，由他們來學(xué)校開展毒品預(yù)防教育，更能激發(fā)充滿好奇、喜歡刨根問底的初中生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)教育效果。

2. 堅(jiān)持定期舉行毒品預(yù)防教育的大型活動(dòng)

學(xué)校舉行毒品預(yù)防教育活動(dòng)應(yīng)定期化、長(zhǎng)期化，而不是搞形式，走過場(chǎng)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)大型活動(dòng)的震懾作用和教育效果。可與當(dāng)?shù)嘏沙鏊献鳎e行由學(xué)生和有關(guān)單位人員參加的大型教育活動(dòng)；可舉辦大型圖片展覽以及相關(guān)活動(dòng)；可組織以預(yù)防毒品教育為主題的征文、演講比賽等活動(dòng)，等等。

3. 重點(diǎn)防護(hù)問題家庭的學(xué)生和問題學(xué)生

每一位教師都肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育的神圣職責(zé)，都應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)適量地傳授有關(guān)毒品預(yù)防的知識(shí)，尤其是班主任，應(yīng)充分利用好班會(huì)課，每學(xué)期要有具體的毒品預(yù)防教育的工作安排。

從我國(guó)吸毒人員的現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，吸毒的青少年大多來自問題家庭或曾是問題學(xué)生。所謂問題家庭，包括離異家庭、父母關(guān)系不合以及父母吸毒的家庭。來自問題家庭的學(xué)生由于缺乏必要的關(guān)愛，大多較內(nèi)向和孤僻，心理不健全，較容易受毒品的侵蝕。所謂問題學(xué)生主要是指學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、品德差的學(xué)生，他們?nèi)菀资苌鐣?huì)不良風(fēng)氣影響，成為毒品的易感染者。對(duì)于這些學(xué)生，我們老師尤其是班主任要特別關(guān)心，建立健全有效的家與校、警與校的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解、溝通、教育，幫助他們筑起自覺抵御毒品的心理防線。

對(duì)初中生開展毒品預(yù)防教育，只要我們從教育內(nèi)容和教育形式手段兩方面入手，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就能達(dá)到使學(xué)生自覺防毒、拒毒的教育目的，也將有助于遏制社會(huì)吸毒人員持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜佐寧，《毒品的危害與防治》[M]，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1998

[2] 譚彥敘，《禁毒防范,我們?cè)撛趺醋觥穂N]，人民公安報(bào)，2002